수 업 참 관 록

참관자명 :  배기현

강 의 명		강의참관		차 시		세종한국어 초급1A 수업1
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		지난 시간에 공부 했던 내용과 이번 차시 학습 목표와 관련지어 설명함 대화문을 듣고 내용 확인
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		-자신이 아는 어휘를 표시함 -새로운 어휘를 교사를 따라 읽고 뜻을 확인 -교사가 학생 각자에게 어휘와 관련된 선호도를 물어보면서 상호작용을 함 -역할을 바꾸어 가면서 그림을 보고 질문과 대답을 하게 함 -과거와 미래의 형태 차이에 대해 학생이 문법적 차이를 발견하게 하고 설명함 -쓸 때와 발음할 때 다른 것을 설명함
	정리 및 평 가		학습내용 정리		-받침이 있는 것과 없는 것의 미래형 어미 차이를 설명하고 연습함
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		- 플래시카드로 교사를 따라 읽고 뜻을 확인 -판서하면서 쓸 때와 발음할 때 다른 것을 설명함
수업에 대한 소감 및 배운점			-교사가 ‘질문을 해요 ’대신 ‘질문해요’‘받침있어요’ 등과 같이 조사를 빼고 설명하는데 학습자의 수준에 맞추려는 의도인 것 같으나 자연스럽지 못할 뿐만 아니라 학습내용과도 맞지 않는 것 같아 굳이 그렇게 할 필요가 없다고 생각됨. 학습내용에서는 “사진을 찍어요, 여행을 가요”처럼 조사‘을’을 사용함. 외국어 학습 환경에서는 교사가 최대한 자연스러우면서도 학습자가 이해가능한 언어환경을 노출해 주어야 하므로 정확한 언어를 구사해주는 것이 좋다고 생각됨. 교사가 오케이 대신 그렇죠 등의 말로 호응해 주면 좋겠음. -교사가 차분하고 안정적인 태도로 설명해 줌. -교사가 문법 규칙을 자세하게 설명해 줌