수 업 참 관 록

참관자명 :  허 수 연

강 의 명		강의참관		차 시		1차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		․ ‘~(으)ㄹ까요?’의 의미 설명 ․문법의 의미를 설명할 때 “우리 같이 ~을 해요”를 강조함
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		․연습 단계에서는 학습자가 더욱 능동적으로 발화를 할 수 있는 활동이 전개되었음 ․교사가 밝은 표정을 하고 학생과 소통하며 눈 맞춤하며 학생들의 참여를 유도하였음 ․교사는 학습자들이 일어서서 멀리 떨어진 친구와 대화할 수 있도록 유도하였음
	정리 및 평 가		학습내용 정리		․교사는 학습자에게 질문 후 학생간의 대화를 유도함
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		․ppt를 사용하여 단어의 의미를 학습자들에게 지속적으로 인식시키면서 기계적 연습을 함 ․유의미한 연습을 위해 단어카드를 활용하여 문장을 만들어보도록 유도함 ․학생들이 서로 자신이 만든 문장으로 다른 학생들과 상호작용 함 ․학생이 보기 쉽게 판서를 크게 하며 색깔이 다른 마커를 사용하여 시각화함 ․교사의 발화 속도, 휴지(쉼) 등을 학습자의 수준에 맞게 조정함
수업에 대한 소감 및 배운점			학생들에게 설명할 때 하나의 긴 문장으로 제시하기 보다는 짧은 여러 문장으로 설명하여 이해를 도운 점이 인상 깊었음. 그리고 학생들이 최대한 많이 말할 수 있도록 학생의 눈높이에서 발화를 이끌어낸 것도 좋았음.