수 업 참 관 록

참관자명 : 김화성

강 의 명		강의참관		차 시		파트4 과정 15~17차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		학습목표 제시 흥미와 동기유발 방법		- 학습자의 일상생활에 대해 한명 한명 질문을 통해 오늘 학습할 내용을 자연스럽게 연결시키며 동기유발하는 것이 학습자의 몰입도와 참여도를 높일 수 있다는 것을 알게 되었다. - PPT로 어휘와 관련된 사진을 학습자에게 제시하고,‘-ㄹ까요’의 문장의 의미를 좀 더 정확하게 전달하기 위해 손동작을 크게 해가며 설명하는 것 또한 학습자에게 의미를 명확하게 전달하는 데에 도움이 됨을 관찰할 수 있었다.
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		- 도입 단계의 학습자와의 문답에서 나온 동사들을 이용해 문법 설명을 진행함으로써 새로 배울 내용에 대한 학습자의 부담감을 줄이며 학습의 유용성을 높이는 데 도움이 된다는 점을 느낄 수 있었다. 문법 설명 중간에도 교사가 동사 기본형을 제시 후 학습자들이 이를 활용하여 대답하도록하여 참여를 적극적으로 이끌어내며, 교사의 일방적인 수업이 아닌 상호작용을 통해 학습자의 이해도를 확인해가며 수업을 진행하는 것이 중요하다고 느꼈다. 초급 학습자가 수용가능한 범위 내의 동사를 예시로 문법설명을 하고 또한‘걷다’와 같은 불규칙 동사도 함께 이야기하며 학생들이 쉽게 놓칠 수 있는 부분을 짚어 설명해주는 부분도 꼭 필요하다고 느꼈다. 장소, 시간, 동사 단어카드를 이용하여 학습자 간에 서로 대화를 하며 문장을 만들고 배운 내용을 활용할 수 있는 유의미한 연습을 진행하는 것을 관찰할 수 있었다.
	활용 및 마무리		학습 내용 활용 학습내용 정리		날씨 그림카드를 보여주고 이와 관련된 내용으로 학습자가 어떤 날씨에 무엇을 하는지 문답식 대화를 진행하고 어떠한 활동을 진행하는지 충분한 설명을 하는 것을 관찰 할 수 있었다. 짝 활동을 통해‘ㄹ까요’를 활용하고 더 많이 말하도록 유도하고 서로 이야기 한 내용을 공유하여 배운 내용을 기반으로 서로가 소통하는 기회를 만드는 부분이 인상적이었다. 마지막까지 배운 내용을 활용하여 학습자들이 이야기하도록 문답을 하고 마무리하는 것 또한 인상깊었다.
	학습자료 및 기 타		교사말과 몸짓·태도 투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		학습자 수준을 고려하여 천천히 말하고, 접속사가 없는 현재형의 단순한 문장으로 이야기하며, 어조와 톤을 조정해가며 학습자의 참여를 이끌어내는 부분이 인상깊었다. 또한 긍정적이고 열린자세로 학생들을 대하는 태도가 필요하고 칭찬을 통해 학습의욕을 북돋우는 것이 교사로서 꼭 필요한 자세임을 알 수 있었다. - PPT로 오늘 주요 문법 내용을 미리 크게 띄워 놓아 문법설명 중에도 학습자에게 중요 내용을 무의식적으로 계속 인지할 수 있는 환경이 조성되었음을 느낄 수 있었다. - 문답을 통해 학생들이 사용가능한 동사를 유추하게 만듦으로써 이미 학습자들이 알고있는 내용을 반복학습 할 기회를 만드는 부분을 관찰할 수 있었다. 문법 설명 시‘-ㄹ까요’부분의 색을 달리해 판서를 하여 학습자들이 받침유무에 따라 달라지는 형태를 명확히 구분할 수 있도록하는 방법을 볼 수 있었다. 연습단계에서 PPT 동사카드를 이용하여 가시성있는 자료를 효율적으로 활용하여 짝 활동을 진행하는 것이 인상깊었다. 무엇보다도 학습이 지루하지 않도록 재미를 유발할 수 있는 일상적인 단어들을 포함하여 수업을 진행하고 함께 웃으며 수업하는 친근한 분위기를 만드는 교사의 능력이 뛰어나다고 생각했다.
수업에 대한 소감 및 배운점			외국인으로서 한국어를 배우는 초급 학습자에게 어떠한 교육방식으로 접근하는 것이 필요한지를 살펴보며 수업의 전반적인 흐름을 알 수 있어서 좋았고, 학습자 수준에 맞는 교사말을 통해 학습자가 이해할 수 있도록 어휘와 문법을 설명하는 방법을 관찰할 수 있어서 매우 유익했다. 무엇보다도 교사-학습자 간의 원활한 상호작용을 통해 학습자가 지루함을 느끼지 않고 수업에 적극적으로 참여할 수 있도록 흥미를 이끌어내어 학습동기를 유발하는 것이 매우 중요하다는 것을 느꼈다. 이를 위해 교사는 시각자료, 단어·그림카드 등 학습자가 흥미를 가지고 참여할 수 있는 교구를 준비하고 학습자의 입장에서 수업을 이해할 수 있도록 정확하게 언어의 의미를 전달하는 교수방법을 준비하는 것이 중요하다고 느꼈다.