수 업 참 관 록

참관자명 :  박은영

강 의 명		강의참관		차 시		1. 세종어학원 초급 1A 교실 수업 1
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		도입 부분에서 학생과 같이 읽으면서 오늘배울내용 제시. 주말에 뭐했는지 질문하면서 교사가 학생들에게 학습목표와 관련된 질문을 해서 흥미를 유발시킴.
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		-주말에 뭐 해요?‘~해요’‘~을 거에요’로 변하는 방법을 다양한 동사를 통해서 보여주었음. 초급 수준의 학생들에 맞추어 교사의 발화를 조절함. 따라하세요 하면서 읽기도 같이 함.
	정리 및 평 가		학습내용 정리		-‘주말에 뭐할거에요’라고 물음으로써 학습목표가 일상생활과 연결되게 유도함.
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		-파워포인트와 그림카드로 수업 내용을 체계적으로 보여줌. -학생들이 개별학습을 할 때 교실을 순회하면서 학습자들에게 개별 도움을 제공함. 억양을 내려서 말하는 문장은 손을 내리면서 표현함.
수업에 대한 소감 및 배운점			-학생의 수준을 고려하여 단문으로 발화하며 말하기. 읽기,듣기, 쓰기를 모두 활동시키면서 수업 시간 내내 밝은 표정을 유지하고 학생들이 편안하게 발화할 수 있도록 유도하는 점이 좋았음. -어려운 발음을 여러번 들려주고 따라 읽히면서 기계적인 연습을 계속 시켜주고 규칙에 적용되지 않는 것은 별표를 하면서 다시 한번 짚어 주므로서 인지할수 있도록 도와주는 모습이 인상깊었음.

수 업 참 관 록

참관자명 :  박은영

강 의 명		강의참관		차 시		2. 세종어학원 초급 1A 교실 수업 2
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		‘주말에 어디에 갔어요?’를 물으며 전시학습을 확인함.
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		듣기 활동을 할 때 대화의 내용을 질문을 통해 내용이해 여부를 확인함. 말하기 전 활동으로 학생들끼리 이야기할 때 학생들이 어려워하자 교사가 활동지를 제공하고 먼저 교사와 함께 연습해 볼 수 있는 기회를 제공함.
	정리 및 평 가		학습내용 정리		-목표 문법과 관련된 질문을 통해 본시 학습 내용을 정리함.
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		-수업의 흐름에 맞게 제작된 단순하면서도 명료한 PPT 학습자의 이해를 돕도록 제작된 학습지 학습자의 실수를 허용하는 편안한 분위기 확장된 질문을 할 때는 다른 질문을 할거라며 먼저 말하여 학생들이 당황할수 있는 환경을 줄여주고 분위기를 편안하게 조성함.
수업에 대한 소감 및 배운점			-수업 시간 내내 농담과 밝은 표정으로 편안한 교실분위기를 조성함. -답을 확인할 때 학습자가 틀렸을 경우 답을 고쳐주지 않고 농담을 통해 다시 한번 들어보고 답을 유추해 볼 수 있는 기회를 제공함. -의미를 모르는 단어(크다)는 자기나라언어로 표현해주며 이해시켜주는 것을 보고 꼭 한국어학습이라고해서 한국어로만 이해시키는건 아니라는걸 배움.

수 업 참 관 록

참관자명 :  박은영

강 의 명		강의참관		차 시		3. 세종어학원 초급 1B 교실 수업 1
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		-교과서 그림을 통해 학습목표를 제시함. -학생들에게 질문을 통해 다시 한번 학습 목표를 분명히 함.
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		그림 카드를 보여주고 해당 어휘를 추측하게 하고 칠판에 적어 학습자를 도움. ‘낚시’가 [낙씨]로 발음되는 원리를 간단히 설명면서도 비슷한 사례도 제시함. ‘못’을 사용해서 본인이 잘하지 못하는 것을 어떻게 올바르게 말하는지 공부함.
	정리 및 평 가		학습내용 정리		학생 개개인의 취미로 대화하는 활동을 통해 수업을 정리함.
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		ppt와 교재를 기본으로 수업을 전개함. 교사가 몸동작을 통해 어구를 유추해보게 함. 취미활동과 관련된 다양한 그림을 제시하며 다양한 취미활동을 말할 수 있게 함.
수업에 대한 소감 및 배운점			-주의해야 할 발음은 규칙을 설명해주고 올바르게 발음해 주도록 함. -어휘를 하나씩 가르치지 않고 명사+동사 형태로 덩어리로 가르쳐서 실제 생활에서 손쉽게 사용할 수 있도록 한 점이 인상깊음.

수 업 참 관 록

참관자명 :  박은영

강 의 명		강의참관		차 시		4. 세종어학원 초급 1B 교실 수업 2
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		-지난 시간에 학습한 주말계획에 대해 간단히 복습하고 본시 학습을 안내함.
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		취미활동에 관한 대화를 듣고 교사의 질문을 통해 대화문의 내용을 이해함. 교사가 읽어주는 대화문을 따라 읽게 함. 자신의 취미활동에 관한 글을 쓰고 짝활동을 통해 말하기 연습을 함.
	정리 및 평 가		학습내용 정리		-다음시간에는 취미활동에 관해 읽기와 쓰기활동을 할 것이라는 차시예고를 함.
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		파워 포인트와 교재 듣기파일, 학습지
수업에 대한 소감 및 배운점			- 취미활동을 주제로 듣기, 말하기, 쓰기 등 다양한 활동을 시도함. 듣는내용의 문장을 다시 보여주고 O,X를 이용하여 듣는 내용을 학습자가 이해하고 있는지 파악하는게 인상 깊었음. 학생들이 발표할 때 실수를 해도 목표 문법이 아닌 경우 실수를 지적하지 않아 학습자의 부담이 적어 보임.

수 업 참 관 록

참관자명 :  박은영

강 의 명		강의참관		차 시		5. 세종어학원 초급 2B 교실 수업 1
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		‘초대하기’와 관련된 듣기 말하기 수업을 하기 전에 생일파티 사진을 보여주고 관련된 경험을 말하게 해서 동기를 유발함.
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		대화를 듣고 대화의 전반적인 내용에 대한 질의 응답을 통해 내용을 파악함. 대화에 나온 어휘중 초대 어휘 8개를 칠판에 적고 공부함. ‘동료’란 모르는 단어가 나오면 설명하고 따라 읽게 함. 어휘의 정확한 쓰임과 발음을 음운법칙을 이용해 설명함.
	정리 및 평 가		학습내용 정리		배운 내용을 요약(‘-(으)ㄹ까 하다)하고, 주말에 무엇을 하고 싶은지 물으며 학습한 내용을 자신의 삶에 적용할 수 있게 함.
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		판서 교과서 및 단어카드 PPT
수업에 대한 소감 및 배운점			- 학생들이 대답을 잘할 때마다 ‘오, 잘했어요’라는 말을 해서 학생들이 용기를 가지고 발표할 수 있도록 함. 학생들이 돌아가면서 발음이 어려운 단어를 반복해서 말해보게 한 것이 인상적이었음. 짝을 지어 대화를 유도하고 배운 단어외에도 대화를 위해 필요한 단어를 옆에서 알려주면서 격려해주고 대화를 완성시켜주면서 단어를 확장 시켜주는 장면을 보면서 꼭 그날 배운 단어가 아니어도 다른 단어도 써도 되는걸 배움.

수 업 참 관 록

참관자명 :  박은영

강 의 명		강의참관		차 시		6. 세종어학원 초급 2B 교실 수업 2
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		-그림의 내용에 관한 질문을 해서 흥미를 유발시키면서 자연스럽게 학습목표를 제시함.
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		듣기 전 활동으로 그림이나 지문을 같이 읽으며 대화의 내용을 미리 추측하게 함. 오답일 경우 바로 정정해주지 않고 다시 들으며 스스로 답을 찾을 기회를 제공. ‘-(으)려고 해요’의 정확한 뜻을 학생들이 이해하게끔 함. 대화문에서 배운 표현을 활용하여 말하기 활동을 연결시킴
	정리 및 평 가		학습내용 정리		배운 내용을 적용하여, 학습자와 말하기를 이어가며 정리함.
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		-파워포인트 -그림카드 -교재
수업에 대한 소감 및 배운점			대화문을 공부하고 나서 중요한 표현을 정리한 후 그 표현들에 집중해서 들어보게 함으로써 학습을 효과를 높이는 점이 인상적임. 학습자가 어떤 말을 하더라도 긍정적으로 반응함으로써 존중받고 있다고 생각하게 만들고, 의문이 들 때마다 바로 질문할 수 있는 편안한 수업 분위기를 조성하여 적극적으로 수업에 참여하게 하는 점이 좋았음. 수업 단계를 자연스럽게 넘어가도록 수업을 구성하는 점을 배우고 싶음.

수 업 참 관 록

참관자명 :  박은영

강 의 명		강의참관		차 시		7. 세종어학원 초급 2A 비대면수업
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		-자주하는 일에 대해 읽고 쓸 수 있다. -페이스북 댓글달기를 통해 오늘 공부할 내용과 연결시킴.
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		단어의 품사, 나이에 따른 내용 설명, 조사의 차이, 단어의 높임등을 자세히 설명함. 문화의 차이에서 비롯된 실수를 이야기 하면서 학습자들끼리 토론이 오감.
	정리 및 평 가		학습내용 정리		학생들의 활동을 교사가 정리해서 이야기 해 줌.
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		-인터넷 수업 플랫폼 -녹음 파일, 사진 자료
수업에 대한 소감 및 배운점			같은 언어권 학습자일 경우 자국어로 설명하는 부분이 인상적임. 온라인 수업이지만 학생들이 집중해서 참여할 수 있도록 계속해서 학습자의 이름을 부르면서 수업에 참여할 수 있도록 독려하는 점이 인상적임. 학습자의 개인경험과 배경지식에 관해 물으면서 학습과 연결시킨 점이 좋았음.

수 업 참 관 록

참관자명 :  박은영

강 의 명		강의참관		차 시		8. 세종어학원 회화3 비대면 수업1
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		-페이스북 댓글달기를 통한 과제를 같이 풀어보면서 전시학습내용 확인하고 오늘 공부할 내용과 연결시킴.
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		듣기활동 후 나이에 따라 호칭이 어떻게 달라지는지, 경어 사용을 어떻게 해야 하는지 등 문화적 차이에서 비롯된 어휘를 학습자가 배경지식을 동원해 스스로 생각해 보게 유도함. 잘 기억나지 않는 단어는 초성자음을 제시하면서 기억나도록 유도함.
	정리 및 평 가		학습내용 정리		학생들의 활동을 교사가 정리해서 이야기 하고 차시 학습을 예고함.
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		-인터넷수업 플랫폼 -한글프로그램 -ppt, 사진자료, pdf파일 -구글번역기
수업에 대한 소감 및 배운점			지문을 보면서 한단어 한단어 밑줄그으면서 설명해주므로 그 문장속에 있는 정보이해력을 높혀주면서 한국 문화까지 이해시켜주는 부분이 기억에 남음. 여러 가지 색을 사용하여 학습자의 흥미를 유발을 위해 부분이 좋았음. 한글프로그램에 학습자의 발화를 타이핑하는 부분에서는 말하기, 쓰기, 읽기 과정을 모두 보여줄 수 있어서 흥미로웠음. 비대면 수업의 한계를 극복하기 위하여 다양한 학습자료를 사용하고 학생들의 이름을 계속 불러서 질문을 한 점이 좋았음.

수 업 참 관 록

강 의 명		강의참관		차 시		9. 세종어학원 회화3 비대면 수업 2
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		-학습자의 근황에 관한 질문을 통해 학습자들이 학습할 준비를 하게 함. -11과 제목을 통해 의문점을 던져주고 오늘 배울 내용과 학습 목표를 유추하게 함.
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		학습자에게 질문을 한 뒤 연관된 질문을 이끌어내고 자막에 입력하여 말하기 쓰기를 연결시킴. 학습자의 이름을 골고루 부르면서 끊임없이 수업에 참여시킴.
	정리 및 평 가		학습내용 정리		배운 내용을 활용하여 정리하도록 독려함.
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		-인터넷 수업 플랫폼, ppt -한글프로그램에 학생들의 발화를 타이핑하여 학생들이 볼 수 있도록 함. -구글번역기
수업에 대한 소감 및 배운점			학습자의 근황에 대해 알고 있고 이를 물어봄으로써 학습자가 존중받고 있다는 느낌을 갖게 하고 학습자의 말 한마디 놓치지않고 받아주면서 편안한 분위기를 조성하여 수업에 적극적으로 임할 수 있는 환경을 만들어 주는 점이 좋았음. 그림을 보며 상황을 설명하게 하고 발화를 한글프로그램에 적으면서 아직 배우지 않은 단어는 다른 색으로 칠하며 배울 단어를 확인하고 서로 다른 단어로도 같은 의미를 나타낼 수 있는지 교수학습자간의 상호작용이 활발히 일어나는 부분이 인상깊었음. 과제를 아직 해결하지 못한 학습자들에게는 생각할 시간을 좀 더 주고 수업을 진행하는 방식이 인상적이었음.

참관자명 :  박은영