수 업 참 관 록

참관자명 : 현안옥

강 의 명		강의참관(15강)		차 시		1/3
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		-한국어 초급 수업(어형 : 우리 같이 무엇을 해요) 청유형 “~(으)ㄹ까요?” -수업 끝나고 일과를 동기유발로 사용함(예시)
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		-청유형 “-(으)ㄹ까요?” 형태를 다양한 예시로 활용하는 과정을 집중적으로 다룸 -그림단어카드를 활용해서 말하기와 쓰기를 지도한 후 짝 대화로 확장함 -묻고 답하기를 교환하는 상호작용이 인상적임
	정리 및 평 가		학습내용 정리		-청유형 “~(으)ㄹ까요?” 짝 대화 과정을 의사소통 내용을 정리함
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		-PPT를 활용한 수업 안내 -그림단어카드 (개별, 모둠 활동 지도) (말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 전체 지도 가능) (모둠을 바꾸기 위해 숫자를 활용함) (상황을 바꾸기 위해 날씨 조건을 활용함) -판서는 어형을 중심으로만 기술함 -예시의 경우 필요한 단어만 집중적으로 씀
수업에 대한 소감 및 배운점			초급 단계에서 교사와 학생의 친밀감 형성이 중요하며, 이를 위해 일상에 대한 대화를 실제처럼 나누는 것이 수업에 긍정적 영향력을 줄 수 있음을 배웠다. 그리고 말하기, 듣기, 쓰기, 읽기를 통합해서 적용한 ‘그림단어카드’ 활용 수업이 아주 인상적이었다. 언어는 실생활 속 통합교육이 효과적이라는 것을 깨닫게 된 수업이었다. 특히 20대 초반의 학습자들에게 관심이 있는 ‘데이트’라는 소재를 활용하는 것이 참여 태도를 바꿀 수 있음을 배웠다.