수 업 참 관 록

참관자명 :  이 민 구

강 의 명		강의참관		차 시		15~17
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		-학습자와 일상적 의사소통을 통해 학습목표를 자연스럽게 유도함 -사진자료를 동시에 제시하여 학습자가 의미 이해를 보다 쉽게 할 수 있도록 도와줌
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		-문장, 어휘, 그림 등 표현을 위한 정보를 줄여가며 자연스럽게 학습이 심화되도록 구성 -발화표현이 학습자 간 실제 의사소통 하도록 구성하여 학습의 효과가 높음
	정리 및 평 가		학습내용 정리		-오늘 학습한 내용을 자연스럽게 활용하도록 하여 유도하여 실제 적응하도록 함
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		-문장, 카드(시간, 장소 행동), 그림카드를 순차적으로 제사하여 자연스럽게 학습내용을 심화·적용할 수 있도록 잘 유도함 -일상의 내용을 학습자 간, 혹은 교사와 자연스럽게 의사소통하며 익힐 수 있도록 구성함 -교사와 학습자 간 친밀한 인화관계가 형성되어 학습 분위기가 정적이지 않고 전반적으로 즐거워 보임 -을까요?, ㄹ까요? 를 좌·우로 나누고 대조하여 판서하여 차이점을 잘 이해하도록 함
수업에 대한 소감 및 배운점			-초급 학습자 수준을 고려한 교사표현에 대해 이해(어휘나 표현이 간결하고 비언어적 표현을 통해 시각적으로 전달) -학습 자료를 3단계로 심화 제시하여 점차 교사의 비계를 낮추며 자연스럽게 학습자 스스로 과제를 수행할 수 있도록 구성한 점이 인상 깊음