수 업 참 관 록

참관자명 :  송송이

강 의 명		초급 수업		차 시		15~17차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		-그림(PPT)를 활용 -같이 하자는 제안의 표현 상황을 제시 -어휘 표현과 의미를 제시, 의문문 억양을 설명 -받침에 따라 달라지는 활용을 설명 -을까요?/-ㄹ까요? ‘걷다’, ‘듣다’불규칙 활용도 설명
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		-여러 가지 상황에 맞는 동사를 PPT 제시 -학생들이 개별 발화 연습 -시간, 장소, 행동 카드를 활용 연습 -카드를 한 개씩 뽑아서 보여주고 연습하기 -날씨 상황카드에 하고 싶은 일 쓰고 친구에게 권유상황 연습하기
	정리 및 평 가		학습내용 정리		-공부한 내용 정리 -다음 차시 학습 내용 안내
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		- PPT(글씨의 크기,색깔이 시각적 효과우수) -교사/학생, 학생/학생 짝활동으로 발화기회 확대 -학습자가 4명 규모로 소수로 진행 -활용 어휘를 색깔이 다른 마커로 교사가 크게 판서
수업에 대한 소감 및 배운점			성인 학습자들이 수업 후, 주말에 있을 법한 상황들을 제시하여 일상적이고 활용도가 높은 어휘들을 동사의 받침에 따른 활용을 나누어 쉽고 또박또박 잘 설명하는 모습이 좋았다. 시간,장소,동사 카드를 통해 불특정한 문장을 활용 연습하는 과정을 거친 뒤, 학습자들이 직접 쓰고 만나 대화하는 연습을 통해 목표 문장을 충분히 발화해보도록 하는 구성도 좋았습니다. 무엇보다 교사가 다정하고 유머감각이 있는 태도로 학습자와 소통하는 모습이 기억에 남았다.

참관자명 :  송송이

강 의 명		중급 수업		차 시		18~19차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		-봉사활동을 해 본 경험 나누기 -교과서 그림상황에 대한 내 생각 말하기
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		-교과서 대화상황 듣고 이해정도 확인하기 -음성을 들으며 따라하기 -선생님과 함께 연습하기 -학습자들끼리 연습하기 -새로운 어휘,단어 발음과 내용 설명하기 -문법설명을 하고 활용표현 연습하기
	정리 및 평 가		학습내용 정리		-내재화를 위해 문장완성, 교재에 있는 문제 해결하기
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		-기본적인 회화 교과서,교사가 준비한 우산 -학습 형태는 소규모 4명 -교사의 설명, 학생과의 상호 응답 질의 -교사는 문법 및, 활용 가능한 표현을 칠판에 판서함
수업에 대한 소감 및 배운점			교사가 차분하고 온화한 태도로 수업을 진행하고 있으며 학습자들의 평소 생활과 관심사를 이해하고 있어 최근의 고민, 걱정거리들을 묻고 답하는 과정을 통해 자연스럽게 목표 어휘를 활용하는 점이 좋았다. 또한 오늘 날씨(일상적인 내용)을 토대로 교사가 실제 준비한 우산을 가지고 와서 어휘활용에 함께 쓴 점도 좋았다. 확연히 초급에 비해 교사가 심화된 언어를 사용하고 있으며 초급에서 배운 내용을 자연스럽게 수업 중 발화에 사용하고 있는 점이 눈에 띄였다.

참관자명 :  송송이

강 의 명		고급수업		차 시		20차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		-교과서 삽화를 살펴보며 학습자의 나라별 상황을 대화로 주고 받기
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		-본문 대화 듣고 따라하기 -대화 내용의 이해정도 파악하는 질문하기 -교사가 읽고 따라 읽기 -역할 나누어 대화 내용 다시 소리내어 읽기 -단어의 뜻 풀어 확인하기 -문법적 설명 후, 예시 상황에 맞게 적용하기 -기사 읽고 쓰기 활동 하기
	정리 및 평 가		학습내용 정리		-교재에 있는 질문 해결하기 -과제 제시하기
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		-듣기에 필요한 오디오 파일, 수업교재 -소규모 그룹 형태 -학습환경은 교실 -판서: 문법적인 요소를 설명할 때 색깔이 다른 마커를 사용하여 보기 좋게 판서함.
수업에 대한 소감 및 배운점			고급반의 수업은 단어나 문법적인 요소가 상당히 어려웠다. 한국인들은 자연스레 습득하는 문법적인 요소들을 느낌이나 뉘앙스를 살려 쉬운 언어로 풀어 설명하시는 모습이 인상적이었다. 본문 대화 듣기, 교사의 발음 듣고 따라하기, 학생끼리 역할 나누어 발화연습하기 등 형태를 여러 가지로 발화연습을 제시한 부분도 좋았다.