수 업 참 관 록

참관자명 : 황성윤

강 의 명		강의참관		차 시		22기 김수진 수업참관
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		일본, 인도, 한국의 대표적인 음식을 질문함으로써 자연스럽게 학습 주제와 연관 시킴. 탁상 달력에 그림 자료를 붙여 놓아서 학습 내용을 제시한 점이 돋보임.
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		받침이 있는 글자(먹다→먹은 적이 있다)와 받침이 없는 글자(가다→간 적이 있다)를 구분하여 설명함. 부정형(있다/없다)도 제시함. 교사 제시 후 학생과의 문답상황으로 연습함.
	정리 및 평 가		학습내용 정리		O/X 카드를 이용하여 (있다/없다)를 대입하여 학습자 스스로 발화할 수 있는 기회를 제시함. 마지막으로 오늘 배운 내용을 토대로 다시 제시함으로써 학습목표를 완전히 익힐 수 있도록 함.
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		탁상 달력을 이용하여 그림자료를 제시하였으며, 연습할 문장을 제시함. 먹다→먹은 적이 있다 / 먹은 적이 없다 등 글자의 색깔을 달리 표현하여 내용을 제시함.
수업에 대한 소감 및 배운점			기본 문형에 다양한 음식들을 활용해서 반복 연습할 수 있도록 수업을 구성한 점이 돋보였습니다. 학습자들의 다양한 수준을 고려하여 수준별로 실제 샹황과 관련지은 역할놀이와 같은 활동을 넣는다면 더 좋을 것 같습니다.