수 업 참 관 록

참관자명 :  김정현

강 의 명		강의참관		차 시		oo차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		수업전에 좋아하는 음식을 얘기해보라 함으로써 흥미를 유발시키고, 오늘의 수업내용인 ㄴ적이있다를 소개함
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		먹다와 보다를 합쳐서 먹어보다라는 새로운 동사를 소개 ㄴ-적이 있다로 먹어본적이 있다라는 표현으로 경험을 표현할 수 있음을 설명 특별한 명절음식을 먹은적이 있는지로 흥미유발을 한뒤, 추석에 먹은적이 있다. 라고 확장시킴
	정리 및 평 가		학습내용 정리		다른 동사인 가다, 가본적이있다. 로 확장하기 위해 갔던곳 두가지를 과제로 내줌으로 정리함
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		학습자료로 간단한 글자와 여러 가지 음식사진을 태블릿피씨로 소개함, 대상은 초급수준의 아이로 적절한 대상으로 판단됨, 학습환경은 1대1 수업
수업에 대한 소감 및 배운점			대상이 초급자임을 감안하고 차분하게 설명하는 교사의 모습이 감명깊었다.

강 의 명		강의참관		차 시		oo차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		각 나라별 대표적인 음식을 물어봄으로써 흥미를 유발함
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		먹다, 먹은적이 있다. 먹은적이 없다 세가지 동사를 여러 가지 음식들로 응용하여 학습함
	정리 및 평 가		학습내용 정리		귀가하여 오늘 학습내용을 반복하여 학습할것을 요청하며 정리
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		달력에 사진을 붙여, 넘겨가면서 설명을 진행, 1대1 진행으로 대상은 초급수준의 아이로 판단됨,
수업에 대한 소감 및 배운점			기본적인 내용을 명료하게 설명하는 강의가 인상깊었음

강 의 명		강의참관		차 시		oo차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		ㄴ적이 있다라는것을 학습한다는것을 미리 말함, 삼계탕을 예시로 흥미를 유발함
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		지금이 아닌 어제와 같은 과거의 경험을 말할 수있게끔 교수함 , 본적이 있다, 할 수 있다. 등으로 확장하여 교육함
	정리 및 평 가		학습내용 정리		학습에 대한 복습을 요청하면서 마무리
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		피피티에 간단한 설명과 음식 사진들로 보조교재처럼 사용함, 학생이 없이 혼자서 수업하는 방식, 판서 없이 이야기로만 설명함
수업에 대한 소감 및 배운점			천천히 차분하게 교육하는 방식이 인상깊었다.

강 의 명		강의참관		차 시		oo차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		찌개,김치를 의인화하여 흥미를 유발함, ㄴ적이 있다 라는 것으로 경험을 얘기할수 있다는걸 알림, 수수께끼로 흥미유발
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		된장찌개, 김치찌개, 김치를 먹은 경험을 설명하는 것을 반복적으로 학습시킴,
	정리 및 평 가		학습내용 정리		오늘 학습한내용 ㄴ적이 있다를 산적이있다, 마신적이있다 등으로 응용가능하다는걸 알리면서 마무리 다음시간에 쓰기 수업한다는걸 예고함
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		설명과 음식사진을 프린팅하여 넘기면서 교수함, 교실에서 강의하며, 대상은 없었음, 음식사진을 많이 준비함
수업에 대한 소감 및 배운점			초반에 조그만 문제가 있었지만, 당황하지않고 침착하게 마친 교사가 인상깊었음

강 의 명		강의참관		차 시		oo차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		무한도전의 비빔밥광고로 흥미를 유발하며 오늘의 학습내용을 소개함
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		한국에 관련된, 음식, 문화재등을 사용하여, 본적이 있다, 먹어본적이있다 등으로 확장하여 응용함,
	정리 및 평 가		학습내용 정리		오늘수업내용을 한번도 복기하며, 오늘의 학습내용을 복습하기를 요청하며 정리함
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		피피티와 동영상 자료를 활용해서 흥미유발을 하여 교수함, 여러 가지 동사를 활용하여 응용함, 교실에서 수업하지만 학습자는 없었음
수업에 대한 소감 및 배운점			동영상 자료를 활용하여 표현한 부분이 인상적이었습니다.

강 의 명		강의참관		차 시		oo차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		지난 차시에 학습한 ~어야 한다 라는 내용을 반복 학습함 어제 먹은 음식을 활용하여 먹은적이 있다로 시작함
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		여러 가지 동사를 활용하여 응용 학습함 먹은적이있다. 공부한 적이있다. 학생들에게 의견을 묻기도하는등 적극적인 소통을 하는 강의임
	정리 및 평 가		학습내용 정리		오늘의 내용 은적이 있다등을 복기하면서 정리 ~하기는 커녕이라는 내용을 다음차시에 학습한다고 예정하며, 흥미를 유발하며 정리함
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		많은 학생들이 있는 교실에서 수업함 피피티를 적극활용함 종이에 사진자료를 미리 준비하여, 넘겨가면서 설명을 보조함 학생들의 의견을 물어가면서 발표도 병행함
수업에 대한 소감 및 배운점			실제 수업과 같은 현장이라 더욱더 인상깊고 와닿는 수업이었다.