수 업 참 관 록

참관자명 :

강 의 명		강의참관		차 시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		그림자료 ppt 사용하여 주의를 집중했고, ‘수업이 끝나고’를 시작으로 하는 구절을 반복적으로 사용하여 인지되게 하였다.
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		-의미와 기능을 설명함 -끝을 올리는 억양을 표시함 : 같이, 해요. 친구 등의 낱말을 반복적으로 사용함으로 학습의 효과를 높였다. -받침 유무에 따라 형태가 달라짐을 설명
	정리 및 평 가		학습내용 정리		우리 같이 해요-(으)ㄹ까요?를 좀더 상세하게 정리함.
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		학습자료: ppt, 칠판 판서(색마카를 사용해서 구별을 줌) 학습형태: 교사주도하에 학생의 상호작용을 진행 학습환경: 교사와 학생과의 거리가 가깝고 ppt와 칠판을 사용할 수 있는 교수학습환경 판서: 사용
수업에 대한 소감 및 배운점			‘수업 끝나고’라는 흥미를 시작으로 수업, 시작, 저녁, 친구 등의 말을 반복적으로 이야기함으로 각인시키는 방법이 좋았고. 판서에서 ‘(으)ㄹ까요?’를 다른 색으로 표시함으로 학습목표가 두드러지도록 하였던 점이 좋았다.