수 업 참 관 록

참관자명 :  송선민

강 의 명		강의참관		차 시		1차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		대화문 도입(주말에 뭐해요?)
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		-1.어휘 제시:그림 및 문장 카드 활용 -2.문법 -3.연습:그림 보고 문장 완성하기, 역할 바꿔 질문하고 대답하기
	정리 및 평 가		학습내용 정리		-마무리:대화문 확인 -과제제시
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		-문장 카드, 그림 카드, 활동지(문장 뽑기) -모니터 활용(PPT) -판서 -ㄷ자 배열의 책상 배치
수업에 대한 소감 및 배운점			-교사의 발문이 적당함 -교사와 학생간의 상호작용이 친밀하여 학습효과 증대 -교사의 적절한 손동작 사용

수 업 참 관 록

참관자명 :  송선민

강 의 명		강의참관		차 시		2차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		주말 활동 듣고 말하기-10과 듣고 말하기 교재 내용 소개
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		-듣고 말하기 전 고궁, 박물관 사진 제시 -듣고 말하기 주제 - ‘이번 주말에 뭐할거예요?’ ‘지난 주말에 뭐 했어요?’ -연습:주말활동 대화 나누기:학생 2인이 서로 질문과 대답하기
	정리 및 평 가		학습내용 정리		-마무리:대화문 확인 -차시 주제 제시:읽고 쓰기
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		-문장 카드, 그림 카드, 활동지 -모니터 활용(PPT) -판서 -ㄷ자 배열의 책상 배치
수업에 대한 소감 및 배운점			-교사가 정확한 발음으로 끊어 읽기를 하여 한국어 초급자 수준에 맞게 수업 진행 -활동지를 통한 활발한 수업 분위기 조성 -교사가 대화를 할 수 있는 틀을 제공하여 학습에 도움을 줌

수 업 참 관 록

참관자명 :  송선민

강 의 명		강의참관		차 시		3차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		-본시 수업 소개:‘취미 활동’에 관하여
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		-취미활동과 관련된 그림카드로 관련 어휘와 문장 제시 -‘못해요’와 ‘잘해요’를 문장에서 활용하는 방법 -ㄱ + ㅅ =ㅆ 발음 원리 설명과 연습 -역할 바꿔 가며 연습 -문장표의 빈칸 채우기
	정리 및 평 가		학습내용 정리		-차시 예고: 듣고 말하기
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		-그림카드, 문장카드, 활동지 -모니터 활용 -판서 활용 -학습자 4인의 책상 2인2열배치
수업에 대한 소감 및 배운점			-학습자끼리 대화연습 할 때 교사가 한명씩 살피며 대화의 내용 및 발음 지도 하는 모습이 보기 좋음 -자리배치가 2열로 되어 있어 학습자끼리 대화연습할 때 다소 불편 해 보임

수 업 참 관 록

참관자명 :  송선민

강 의 명		강의참관		차 시		4차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		-전시 학습의 내용에 관한 어휘와 표현 복습-본시 수업 소개:‘취미 활동’에 관한 듣기와 말하기
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		-취미활동과 관련된 내용을 활용 -교사의 질문과 학생들끼리 연습 후 발표 -학습자의 문법적인 오류는 과정상에 포함 되지 않으므로 묵인함
	정리 및 평 가		학습내용 정리		-차시 예고: 듣고 말하기
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		-그림카드, 문장카드, 활동지 -모니터 활용 -판서 활용 -학습자 4인의 책상 ㄷ자배치
수업에 대한 소감 및 배운점			-지난 시간의 2열배치에서 ㄷ자 배치로 환경이 달라져 학습자끼리 대화를 나눌 때 편해 보임. -학습자끼리 대화연습 할 때 교사의 피드백이 정확함. -누리세종학당의 다양한 학습자료를 알게 됨. -보완 교재의 필요성을 교사가 제시해 줌.

수 업 참 관 록

참관자명 :  송선민

강 의 명		강의참관		차 시		5차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		-전시 학습의 내용에 관한 어휘와 표현 복습-본시 수업 소개:‘초대’에 관한 듣기와 말하기
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		-교재의 사진을 보며 질문으로 흥미 유도 -초대와 관련된 내용을 활용 -교사의 질문과 학생들끼리 연습 후 발표
	정리 및 평 가		학습내용 정리		-차시 예고: 초대에 관한 내용 듣고 말하기
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		-그림카드, 문장카드, 활동지 -모니터 활용 -판서 활용 -학습자 4인의 책상 ㄷ자배치
수업에 대한 소감 및 배운점			-이번 차시의 문장은 발음이 어렵고 문장의 길이기 길어 초급 학습자에게 다소 어려운 듯 보임. -교사가 어휘를 그림카드로 제시하기 전에, 듣기를 먼저 한 후 학습자에게 질문을 했는데, 이는 학습자의 집중을 유발하는 좋은 형태라고 생각 됨.

수 업 참 관 록

참관자명 :  송선민

강 의 명		강의참관		차 시		6차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		-전시 학습의 내용에 관한 어휘와 표현 복습-본시 수업 소개:‘초대’에 관한 듣기와 말하기
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		-‘초대’ 관련된 내용을 듣고 말하기 -긴 문장은 다시 들으면서 교사의 질문에 답 하기 -발표 순서를 정하는 과정과 발표의 상황이 활발한 분위기에서 이루어짐.
	정리 및 평 가		학습내용 정리		-말하기 활동을 통한 학습 내용의 점검과 복습
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		-그림카드, 문장카드, 활동지 -모니터 활용 -판서 활용 -학습자 4인의 책상 ㄷ자배치
수업에 대한 소감 및 배운점			-학습자가 학습에 관한 다양한 분야의 질문을 할 때 교사는 자연스럽게 응대를 해 줌 -교사는 학습자를 격려하여 활발한 수업 분위기를 이끌고 있음.

수 업 참 관 록

참관자명 :  송선민

강 의 명		강의참관		차 시		7차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		-본시 수업 소개:‘좋아하는 것’에 관하여
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		-‘자주 하는 일’에 대해 대화 듣고 말하기 -‘시간이 있을 때 하는 일’에 대해 듣고 말하기 - 비대면 수업이므로 모니터로 관련된 그림카드로 관련 어휘와 문장 제시 -어휘확인 연습 -N + 이나/나+N 원리 설명과 연습 -대화 완성하기 -표를 보고 이야기하기 -대화문 듣기 -내용확인, 내용확인 연습
	정리 및 평 가		학습내용 정리		-차시 예고: 문법 공부
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		-모니터 활용 -학습자들이 모니터 상에서 서로의 모습을 확인하며 학습
수업에 대한 소감 및 배운점			-비대면 수업을 녹화한 영상이 화질이나 음질이 좋지 못해 참관하는 것이 어려웠음

수 업 참 관 록

참관자명 :  송선민

강 의 명		강의참관		차 시		8차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		-본시 수업 소개:‘문화’에 관하여
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		-‘나라마다 다른 문화’에 대해 대화 듣고 말하기 학습자와 교사의 대화 내용을 교사가 한글로 입력하였기에 모니터상에 한글이 보임 - 비대면 수업으로 교재의 내용을 학습자에게 모니터로 제시 -어휘확인 연습 -주제에 관한 내용을 자유롭게 대화함 -나라마다 다른 문화에 대해 학습자가 질문을 받고 대답을 함.
	정리 및 평 가		학습내용 정리		-차시 예고
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		-모니터 활용 -학습자들이 모니터 상에서 서로의 모습을 확인하며 학습
수업에 대한 소감 및 배운점			-교사가 학습자의 대화에 대해 공감해 주고 호응해 줌으로써 수업의 분위기가 온화함 -학습의 시간이 1시간 30분 정도 다소 긴 것 같음.

수 업 참 관 록

참관자명 :  송선민

강 의 명		강의참관		차 시		9차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		-본시 수업 소개:‘문화 생활’에 관하여
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		-‘문화’에 대해 대화 듣고 말하기 -교재의 그림을 보며 대화 나누기(교사- 이 사람은 무엇을 하고 있나요?) -문법:-게 되다, -을/-ㄹ테니까 -한국어로 의미 전달이 어려운 단어는 구글 사전을 통해 영어로 제시
	정리 및 평 가		학습내용 정리		-차시 예고
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		-교재를 모니터에서 제시하며 활용 -학습자들이 모니터 상에서 서로의 모습을 확인하며 학습
수업에 대한 소감 및 배운점			-교사가 교재와 학습자의 대화 내용에 대해 세세하게 설명해 주고 있음. -학습자 모국에 대한 이해와 공감을 바탕으로 수업을 이끌고 있음. -비대면 수업이지만 학습자들이 진지하게 수업에 임하고 있음.