수 업 참 관 록

참관자명 :  이창걸

강 의 명		강의참관		차 시		15
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		새로 시작되는 단원의 첫 시간이라 <~을 할 까요?>라는 학습목표를 주말에 무엇을 할지 물으며 학습자들의 실생활과 연계된 내용을 제시하며 효과적으로 동기 유발시킴
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		설정된 목표를 달성하기 위해 학생들이 알고 있는 어휘와 문법 내용을 중심으로 받침이 없는 경우와 있는 경우, ‘ㄹ’을 덧붙이는 경우로 나눠서 다양한 예시를 제시하며 설명함 학생들과 눈을 맞추고 적절한 발문을 통하여 재미있게 상호작용함 다소 어색하지만 초급 수준의 학생들이 이해할 수 있는 문장을 사용하며 천천히, 또박또박 이야기하며 학생들의 이해를 점검하며 수업을 전개해 나감
	정리 및 평 가		학습내용 정리		PPT로 수업 포인트를 하나씩 제시하며 전체 문법적인 설명은 판서를 통하여 정리함 문법 요소별로 색상을 달리 표시하여 학습자들이 쉽게 이해할 수 있었음
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		PPT를 활용하여 적절한 그림 자료와 글자 카드를 제시함 도입과 전개 과정이라 교사가 주도하며 학습 목표를 소개하고 학습할 내용을 전개하며 문법 설명함 적절한 크기의 프로젝트와 화면, 화이트 보드 등이 잘 갖춰진 쾌적한 학습 환경임 큰 프로젝트 화면 옆에 판서할 공간이 충분하였으며 학습자들이 충분히 잘 볼 수 있도록 구분하며 판서함
수업에 대한 소감 및 배운점			초급인 학습자들을 고려해 다소 느리면서도 분명한 교사의 설명이 인상적이었으며 원활한 의사소통을 위해 학생들의 실생활과 연계한 수업 전개 방식으로부터 많은 것을 배웠음 가르칠 내용을 PPT로 제시할 때 크면서도 분명하게 만들어 학습자들이 쉽게 파지할 수 있게 한 것이 인상적이었음