수 업 참 관 록

참관자명: 이정임

강 의 명		강의참관		차 시		초급수업 1차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		초급수업의 도입 학습목표 제시 동기유발		- 교사의 표정이 온화하고 몸짓이 자연스럽고 억양의 강세조절로 수업이해에 도움이 됨 - 교사가 천천히 여러번 반복하며 말을 하고 학생들이 잘 따라 말하도록 잘 안내하고 있음 - 학습문제를 크게 제시할 수 있도록 PPT자료로 작성하여 잘 안내하여 학생들이 무엇을 하고 있는지 인지하며 공부하도록 안내를 잘 함 - 사진 자료를 제시하여 동기유발을 잘 함.
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		- ㄹ까요? 낱말에 색깔(붉은색)을 다르게 하여 판서를 하므로 단어가 다른 점을 학생들이 이해하도록 교사의 배려가 좋았음. - 받침이 나오는 낱말을 익힐 때에 전시간을 회상하여 다시 한번 반복 연습을 시키며 교사가 끊임없이 학생들이 학습목표에 도달하도록 노력하는 모습이 엿보임
	정리 및 평 가		학습내용 정리		-교사가 판서를 할 때 천천히 하여 학습자가 어휘를 익히는데 도움이 됨 -정선된 자료를 만들어 제시하여 학생들의 이해도를 높이고 있음
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		PPT자료 그림카드
수업에 대한 소감 및 배운점			학생 수준(초급)에 맞추어 교사가 천천히, 정확히 말을 하며 수 회 반복하면서 학생들을 배려하면서 수업하는 점이 매우 인상적임.

수 업 참 관 록

참관자명: 이정임

강 의 명		강의참관 (초급수업 1)		차 시		초급수업 1차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	연습		청유의 “~(으)ㄹ까요”를 학습자들에게 내면화 교사 ․ 학생 상호작용 의미와 형태 반복연습 교사가 활용하는 교구 수준별 학습		- 학습자의 수준을 고려하여 발음을 정확히 하고 천천히 말함 - 동사카드(ppt)를 보여 주며 목표문법의 형태로 바꿔서 말하게하며 학생들이 따라 말하게 하면서 연습의 기회를 충분히 줌 - 판서를 하지 않고 PPT로 표현을 하기 때문에 공부한 내용이 누적되어 보이지 않고 지나가버리는 점이 아쉬움 - 그림자료를 보며 제안을 하고 수락 및 거절하는 문답활동을 함 - 문장을 묻고 대답하는 것을 연습하도록 안내를 잘 함 - 발표내용 중 잘못된 것은 바로 잡아줌 - 시간, 장소, 행동 낱말카드를 활용하여 연습 기회를 주고 있어 매우 효과적인 자료임 - 여러 가지 카드를 무작위로 섞어 문장을 만드는 기회를 주어 자연스러운 문장과 부자연스러운 문장을 가려낼 수 있는 기회를 주고 있음
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		- 그림자료 및 문장자료 PPT - 시간, 장소, 행동을 나타내는 낱말카드
수업에 대한 소감 및 배운점			- 문장을 만들 수 있는 낱말카드를 색깔별로 구별하여서 초급인 학생들이 문장을 잘 만들 수 있도록 제시한 점이 돋보임 - 학생의 활동결과에 대한 교사의 반응과 칭찬 등이 매우 적절함

수 업 참 관 록

참관자명: 이정임

강 의 명		강의참관 (초급수업2)		차 시		초급수업 2차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	활용		교사는 학습자들의 활동을 독려하고 교정하는 조정자 학습자가 자발적이고 능동적으로 발화 시도		<활동> 그림카드를 활용하여 연습기회를 줌 - 날씨에 따라서 하고 싶은 것 표현하기에서어디, 하는 것, 먹은 것을 학습자들이 문답을 통해 적은 그림카드의 번호에 맞게 짝을 정하는 생각이 좋았음 - 학생들이 짝끼리 할 규칙을 자세히 안내해 주어 이해도를 높임 - 날씨 카드에 따라 학생들이 무엇을 할지 3개씩 문장을 만들어 활용하게 함 -그림을 보고 직접 날씨를 표현하는 문장을 쓴 후에 짝끼리 이야기하면서 무엇을 할지 약속하고 연습할 기회를 줌 - 서로가 하고 싶은 일을 목표문법을 사용해 활동하기
	마무리		학습내용 정리		- 교사는 발표 내용 중 핵심을 판서하며 정리하고 발표가 끝난 후 다시 한 번 정리해줌 - 학습문제를 제시하며 다시한번 정리를 함 - 교사가 정리하지 말고 학생에게 정리하도록 하였으면 함 - 수업 후에 갈 장소를 알아보며 자연스럽게 문장을 만들어 봄
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		그림카드 그림 및 문장을 쓸 카드
수업에 대한 소감 및 배운점			풍부한 자료를 준비하여 교사가 학생들의 반응을 살피면서 발표할 수 있도록 안내를 잘 하고 발음이 명료하여 학생들에게 전달이 잘 되리라고 여겨짐

수 업 참 관 록

참관자명: 이정임

강 의 명		강의참관 (능숙도 단계에 따른 교수)		차 시	중급 수업 1차시
수업내용	단 계		참관 관점	참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 허용적 분위기조성 학습목표 제시 동기유발	- 학습목표: 봉사활동 경험에 대해 이야기할 수 있다. - 어디서 무엇을 했는지 봉사활동 헸던 경험을 학생들이 발표하도록유도함 - 그림이나 표 등을 이용하여 주제와 관련된 설명과 질문하기
	전 개 및 연습		수업내용과 흐름 말과 내용에 고저강약이 있는 변화있는 수업인가 설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습	- 그림1을 교사가 설명을 해 주며 알려주고 그림2와 그림3은 학생들이 말하도록 함 -본문의 대화장면을 녹음자료로 들려주고 따라하게 안내함 -대화내용을 이해했는지 교사가 학생 한명한명에게 질문한 후 다시 한번 음성을 들으며 따라하기를 통하여 학생들이 연습하도록 함 -선생님과 따라 말하기 연습하기를 통하여 더 많이 연습의 기회를 주고 어려운 문장은 다시 한번 따라하게 함 - 어휘의 문장 구조와 쓰임을 이해하고 연습의 기회를 줌:교사의 설명이 적절함 - 학생들의 질문이 많고 까다롭기도 하지만 교사가 적절히 잘 설명하여 이해를 돕고 있음
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서	- 그림자료 - 녹음자료 - 사진자료 - 구조화 되게 잘 판서를 잘 씀
수업에 대한 소감 및 배운점			- 어휘를 가르칠 때 쉬운말로 풀어서 설명하고 맥락과 예문을 함께 제시한 점이 인상적이고 교사가 어려운 문장은 다시 한번 따라하게 하고 교사-학생, 학생끼리 연습할 수 있는 기회를 많이 주고 있어서 학생들이 충분히 연습할 시간을 주고 있는 점이 능숙함

수 업 참 관 록

참관자명: 이정임

강 의 명		강의참관 (중급 수업)		차 시		중급 수업 2차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		- 봉사활동과 관련한 장소어휘를 알아봅시다. - 양로원, 공부방, 보육원, 무료진료소 등
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 어휘와 문법 가르칠 때 순서와 방법제시 요령 수준별 학습		- 봉사활동 장소 - 양로원, 공부방, 진료소의 발음을 연습하고 뜻도 알아본다. - 본문을 읽고 직접 혼자서 빈칸에 맞는 단어 쓰기
	연습		교사가 학습자에게 하는 질문 학생의 연습 기회 제공		- 의미와 기능, 문법 제약 설명 및 연습 - 문법: (동사,형용사)ㄹ까봐에 대한 예시를 적절히 잘 제시함 - 학생들이 예시문을 만들도록 교사가 잘 도와 줌 -교사가 질문하고 학생이 대답하면서 연습을 유도함(예시문을 만드는데 학생의 현재 상황에 맞게 교사가 질문을 함) - 교과서의 그림을 보고 문법에 맞게
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		- 구조화된 판서로 학생들의 이해를 도움 - 그림자료
수업에 대한 소감 및 배운점			교사가 학생들이 예시문을 잘 만들도록 조력자의 역할을 잘 하고 학생들이 이해를 잘 할 수 있도록 학생들의 처한 환경을 배려하면서 문제를 만들도록 지도하는 것이 매우 인상적임

수 업 참 관 록

참관자명: 이정임

강 의 명		강의참관 (고급 수업)		차 시		고급수업 10차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		- 학습목표: 남성과 여성의 역할 변화에 대해서 이해하고 표현할 수 있다. - 그림을 보며 주제와 관련된 설명과 질문을 통하여 남성의 역할을 알아본다. - 학생들의 나라에서 남성들의 역할은 어떤지 자연스럽게 말하도록 함
	전 개 및 연습		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		- 본문의 대화를 듣고 내용을 확인하면서 발음연습을 하게 함 - 영주와 은주로 역할을 나누어 짝끼리 연습하도록 하여 연습할 시간을 충분히 주고 있음 - 본문에 나온 단어의 뜻을 교사가 자세하게 잘 설명을 함 - ‘다정다감하다’라는 단어의 뜻을 알고 있는지 학생의 주위 사람 중에서 이야기하도록 하여 재인식하도록 함 - 월등히 단어를 사용하여 문장을 만들게 하여 학생의 연습 기회를 줌 - 학생의 문법을 이해시키기 위해 교사가 상황을 만들어 직접 시연을 매우 잘함
	정리 및 평 가		학습내용 정리		- 문제를 풀며 학생들이 문장으로 정리하면서 다시 이해하도록 함 - 교사의 학생에 대한 칭찬을 잘 하고 있음
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		그림4개 듣기자료 판서의 구조화가 필요함(공부한 내용을 지우지 않고 학생들이 그대로 볼 수 있도록 했으면 함)
수업에 대한 소감 및 배운점			-단어의 맥락적 의미를 이해하고 있는지 친구들에게 대화를 통해서 재인식하도록 한 점이 돋보이고 문법을 이해시키기 위해 상황장면을 설정해 직접 시연을 한 점이 인상적임