수 업 참 관 록

참관자명 :

강 의 명		강의참관		차 시		15차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		학습목표 제시 : (우리 같이 밥을 먹어요. = 우리 같이 밥을 먹을까요?)의 예처럼 학습목표를 학습자들이 잘 이해할 수 있게 여러 가지 예를 쉽게 들어 제시함. 동기유발 :그림자료(ppt)를 적절히 활용해 학습자의 흥미를 유발함.
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		설정된 목표와 내용전개의 연관성 :-(으)ㄹ까요?를 받침이 있는 동사와 없는 동사의 예를 다양하게 들어 판서를 함. 교사 ․ 학생 상호작용 :일상에서 떠오르는 예를 학생들이 직접 말할 수 있도록 유도함. 수준별 학습 : 초급 수준에 맞게 학습목표를 바로 제시하지 않고 ‘(우리 같이)~을 해요’로 먼저 의미를 이해시키는 것이 인상적임.
	정리 및 평 가		학습내용 정리		체계적인 판서와 효과적인 ppt자료 제시로 학습 내용을 한 눈에 파악할 수 있도록 함.
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		투입된 교수 ․ 학습자료 : ppt로 가장 중요한 학습 내용과 그림자료를 보여주어 학습자의 이해도를 높임. 학습형태 : 다양한 예를 학습자로 하여금 유도하여 받침있는 동사와 받침없는 동사를 충분히 학습할 수 있도록 함. 학습 환경 :학습자들과 친숙한 분위기로 학습자들이 교사의 발문에 편안하게 답함. 판서 : 세 가지 색의 마카를 이용해 예문을 이해하기 쉽게 체계적으로 판서함.
수업에 대한 소감 및 배운점