수 업 참 관 록

참관자명 :  금진훈

강 의 명		강의참관		차 시		15,16,17차시(초급 수엄)
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		그림 자료(PPT)활용 그림을 제시하면서 복표 내용을 이끌어 내고 다양한 예시문을 지속적으로 말해줌. 의미와 기능을 설명 “우리 같이 ~을 해요”를 강조.
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		의문문 일 때 끝을 올리는 억양을 표시. (으)ㄹ 까요? 받침 유뮤에 따라 형태가 달라짐을 설명. (먹다->먹을까요? 보다->볼까요?) 형태 제약 제시 (걷다 -> 걸을까요?) 그림을 보며 제안을 하고 수락 및 거절하는 문답 활동 연습하기
	정리 및 평 가		학습내용 정리		선택한 카드의 날씨를 가정하여 친구와 대화 학습자에게 질문후 학생간의 대화 유도 최종 복습
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		PPT활용 (우리 같이)라는 의미를 학습자들에게 지속적으로 인식시키면서 기계적 연습 단어 카드 활용-유의미한 연습, 주어진 표현을 이용해 문장을 만들어 보게 함. 색깔이 다른 마커 사용
수업에 대한 소감 및 배운점			교사의 발화가 전반적으로 매우 또렷하고 천천히 발화하면서 학생들의 이해를 돕는 점이 인상적이었으며, 학생들의 참여를 이끌기 위해 다양한 상황과 예시문장을 말해주는 것이 좋았음. 학습자들에게 여러번의 발화 기회를 가질 수 있도록 끊임 없이 배려하고 학습자와 활발히 상호작용