수 업 참 관 록

참관자명 :  김희경

강 의 명		강의참관		차 시		본 강의 15~17차시 초급 수업 동영상
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		-청유의 ‘(으)ㄹ까요’를 배우기 위해 학생들의 일상 생활에서 ‘(으)ㄹ까요’를 사용하는 상황을 자연스럽게 제시하였음
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		-초급 단계의 수업이어서 교사는 계속 짧은 단문으로 이야기했음. -교사의 일방적인 설명이 아니고, 계속 학생들에게 질문을 하고 참여를 유도함. -학생들이 문장 카드를 조합하여 문장을 만들기도 하고, 짝활동을 하고, 특히 자리에서 일어나 짝활동을 하는 부분이 있어 실제 상황처럼 실감나게 느껴지고 수업이 역동적이었음.
	정리 및 평 가		학습내용 정리		-학습자의 실제 상황과 연관지어서 학생들이 실제 상황에서 잘 활용할 수 있도록 유도함.
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		- 교사의 설명에서는 ppt를 활용하고, 학생들의 활동에서는 문장카드 등을 활용하여 학습자의 참여를 높임. - 교사의 설명, 짝 활동의 학습 형태 - 우리 나라 어학원처럼 보임 - 교사가 설명할 때 칠판 판서를 하면서 했는데, 이때 칠판 판서를 보기 좋게 더욱 구조화하여 신경써서 했다면 학습자들에게 시각적으로 구조화시키는 능력도 키울 수 있을 것이다.
수업에 대한 소감 및 배운점			교사가 설명할 때 혼자 일방적으로 하지 않고, 계속 학습자들에게 질문을 하거나 말하도록 하여 상호작용이 활발하였다. 또한 짧은 단문으로 계속 말하는 것도 학습자의 수준에 적합하였다. 단 문장과 문장 사이에 조금 더 시간적인 여유를 두어서 학습자가 교사의 말을 이해할 수 있는 시간을 확보하면 좋을 것 같다.