수 업 참 관 록

참관자명 :  문병직

강 의 명		강의참관 (수업참관 : 고급수업)	차 시	20차시 (한국어 교원 양성 과정 파트4)
수업내용	단 계	참관 관점	참 관 내 용
	도 입	전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발	-남성과 여성의 역할 변화에 대한 이해를 넓히는 것이 학습목표이다. -그림(사진)을 통해 남녀의 역할이 어떻게 달라졌는지 말하게 하거나 교사의 과거 경험, 현재 다른 나라에서의 현재 상황에 대해 이야기를 나눔으로써 본시에서 다루는 학습내용에 대한 학습동기를 유발하고 있다.
	전 개	설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습	-남성과 여성의 역할 변화를 이해시키기 위해 이와 관련된 대화내용을 들려주고 따라하게 하거나 롤 플레이(Role play)를 시키는 것, 기사의 내용을 읽고 글을 쓰게 하는 것들이 모두 학습목표와 밀접하게 관련되어 있다. -교사는 학생들이 내용을 제대로 이해했는지 문답을 통해 꼭 확인하고 있으며, 어려운 한자어(多情多感, 固定觀念)의 의미와 용법 등을 잘 설명하여 학생들의 학습에 큰 도움을 주고 있다. -특히 어려운 문법을(부사어, 아무리 ~기로서니) 쉽게 이해하도록 용례를 들어 자세히 설명한 점이 아주 좋았다. -기사를 읽고 쓰기활동을 하는 장면에서도 학생들이 읽은 내용을 잘 이해했는지 꼭 확인하고 있으며, 읽기 전에 던진 질문의 답을 읽는 과정에서 확인하도록 지도하고 있는 점이 인상적이다.
	정리 및 평 가	학습내용 정리	-교과서에 나오는 중심내용에 대한 물음에 답하도록 하여 본시 학습내용을 정리하고 있다. 또한 숙제를 제시하여 학습내용을 복습하도록 이끌고 있다는 점이 좋았다.
	학습자료 및 기 타	투입된 교수․학습자료 학습형태 학습 환경 판서	-은주씨와 영주씨가 나누는 대화 녹음, 교과서를 활용함. -학습 형태는 대부분 교사의 질문에 학생들이 답하는 형식인데, 학생-교사간의 상호작용이 수업 분위기나 내용 이해에 매우 긍정적으로 작용하고 있다고 판단된다. -판서는 어려운 한자어 설명이나, 부사의 활용, 어려운 문법(아무리 ~기로서니)을 설명할 때 아주 적절하게 사용되고 있다.
수업에 대한 소감 및 배운점		고급수준의 수업답게 대부분의 수업이 교사와 학생의 문답식으로 진행되고 있다. 학생들이 주어진 내용을 제대로 파악하고 있는지 알아보고 싶을 때 문답을 통해 확인하는 것이 매우 유용하다는 점을 배웠다. 또한 문답을 통해 교사와 학습자간의 거리감을 없애고 친밀해짐을 느끼게 된다는 것도 깨달았다. 학습 내용을 전달할 때 결코 서두르지 않고 자상하며 친절하게, 또 풍부한 예를 들어 설명하는 것이 매우 귀중하다는 깨달음을 얻을 수 있는 수업이었다.