수 업 참 관 록

참관자명 :  박선영

강 의 명		강의참관		차 시		강의 15~17차시의 초급 수업
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		-‘~해요’를 사용하여 학습자들의 자연스럼 표현을 유도하는 발문을 통해 흥미를 유발함 -발문과 발문내용과 관련된 PPT자료를 통해 자연스럽게 목표문장을 인지하게 해줌 - 색깔판서와 반듯한 글씨체로 목표문형을 명확하게 제시하여 학습자들의 이해를 높임
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		-TV화면을 이용하여 목표문장과 연관된 예시문을 명시적으로 제시하여 즉각적으로 연습이 이루어졌고 교사와 학생간의 상호작용이 활발한 수업이었음 -낱말카드를 활용하여 짝활동 문장연습을 제시할 때 교사가 활동을 직접시범을 통해 명확하게 보여주어 짝활동을 용이하게 해줌 -학습자들의 반응에 교사가 즉각적으로 반응을 보여주었고 학습자들의 흥미와 집중도를 높이기 위해 유머스런 말과 표정으로 재밌게 이끌어간 점이 인상적임. -학습자 수준에 맞춰 학생 대 교사간, 학생 대 학생간의 묻고 답하기 활동이 충분히 이루어져 학습자들의 이해와 목표 도달도를 높임
	정리 및 평 가		학습내용 정리		-학습내용의 정리를 통해 배운 내용을 한 번 더 인지시켜주었고 이후에 무엇을 할지의 질문으로 배운 내용을 자연스럽게 적용하여 답할 수 있게 하여 학습내용을 심화 보충할 수 있도록 한 점이 인상적이고 효과적이었음
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		-학습자 수준에 맞는 문형자료PPT와 낱말카드를 학습단계에 맞게 적절하게 제시하여 학습효과를 높임 -활용단계에서 짝활동이 원활할 수 있도록 다양한 낱말자료를 제시하여 학습자가 수준별로 흥미있게 낱말을 선택할 수 있게 해줌 -짝이 바뀌게 되는 학습형태로 수업이 역동적으로 이루어짐 -목표문법을 명확하게 익힐 수 있도록 색깔을 구분한 판서와 학생들 답변에 맞춰 즉각적인 판서로 학습자들의 이해를 높임
수업에 대한 소감 및 배운점			-처음에 교사의 말이 너무 어색하게 들렸는데 초급학습자의 수준에 맞춰 일관되게 조사를 생략한 단어와 짧은 문장을 구사해서 교수했다는 점이 대단하다고 여겨짐 -초급학습자들의 수업집중도와 흥미를 위해 교사의 민감한 반응과 유머러스한 표정과 말투는 수업의 흐름을 재밌고 효과적으로 이루어지게 해줌 -짝활동이 역동적으로 이루어질 수 있는 학습형태를 계획하여 학습자들의 참여도를 높이고 흥미있고 효과적인 수업이 이루어짐