수 업 참 관 록

참관자명 :  51기 양정환

강 의 명		강의참관		차 시		[모의수업] 43기 김정민
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		-김치 사진을 제시하며 먹어 본적이 있는지 발문한다. -발문 후 먹어 본적이 있거나 마셔본 적이 있는 경험을 나타내는 표현은 어떻게 표현하는지 알아본다. -학습목표 제시하기 : (으)ㄴ 적이 있다'의 제시
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		1.김치의 사진에 동사 ‘먹다’를 제시하며을 -경험을 해본적이 있으면 김치를 먹은 적이 있다. -경험을 해본적이 없으면 김치를 먹은 적이 없다. 2.수정과 사진에 동사 ‘마시다’를 제시하며 -경험을 해본적이 있으면 수정과를 마신적이 있다. -경험을 해본적이 없으면 수정과를 마신적이 없다. 위의 다양한 예를 통해 학습목표에 적합한 내용전개를 함. 3.조별로 비빔밥, 김밥, 식혜에 대하여 먹다, 마시다, 만들다 라는 동사를 이용하여 -(으)ㄴ 적이 있다'의 표현을 만들어 보게 함으로 써 교사 학생간의 상호작용을 함.
	정리 및 평 가		학습내용 정리		-먹다와 마시다의 받침 유무에 따라 표현이 달라짐을 설명함.
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		-음식사진 -다양한 예시의 제시 -교실 수업
수업에 대한 소감 및 배운점			-실제 음식사진과 학생이 음식을 먹어본 경험을 물으며 동기유발을 하는 것이 인상 적이었음. -받침이 없는 동사 받침이 있는 동사 받침이 ㄹ인 동사를 제시하며 다양한 활용을 통해 학생이 명확히 이해가 될 수 있게 설명한 점이 좋았음.