수 업 참 관 록

참관자명 :  장상진

강 의 명		강의참관		차 시		15, 16, 17차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		학생들의 생활 주변에서 발생할 수 있는 소재를 활용한 다양한 문장을 통해 귀납적으로 자연스럽게 학습목표를 제시했다.
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		수업이 끝나면 하고 싶은 것을 이어서 끌어 내면서 “-할까요?”란 목표 문법을 사용하는 방법을 다양하게 제시하였고, 색으로 어간과 어미를 구분하여 학습자들이 받침이 있는 경우와 없는 경우의 청유형 문형을 만드는 방법을 구분하기 쉽게 제시하였다.
	정리 및 평 가		학습내용 정리		카드를 활용하여 상황에 따라 하고 싶은 것을 적은 다음, 짝 활동을 통해 같이 나누고, 어휘 확장 및 정확한 문장을 만드는 기회를 제공했다.
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		투입된 자료는 PPT, 카드, 판서였다. 판서가 짜임새 있고, 받침이 있는 경우, 없는 경우, 스페셜인 경우를 구분하기 쉽게 정리되었다. 카드는 교사가 활용하는 경우, 짝활동에서 활용하는 경우에 맞게 적절하게 제작 활용되었다.
수업에 대한 소감 및 배운점			생활 주변의 소재로 동기를 유발하고, 수업을 진행해 학생들이 자연스럽게 수업에 참여하도록 했다. 교사의 밝은 표정과 학생들과의 어울림을 통해 학습 효과를 배가시킨 것 같다.