수 업 참 관 록

참관자명 :  이미숙

강 의 명		강의참관		차 시		15차시~17차시(초급 수업)
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		* 도입 부분에서 그림 자료(PPT)를 사용하여 학습자의 동기를 유발하고, 오늘 배울 학습 목표를 명확히 제시함.
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		* 제안 또는 청유를 나타내는 ‘-(으)ㄹ까요’ 수업을 하며 여러 가지 예시를 통해 의미와 형태를 학습자가 이해할 수 있도록 하였고, 받침의 유무에 따라 형태가 달라짐을 설명할 때 색깔이 다른 마커를 사용하여 정확한 이해를 도왔으며, ‘ㄷ불규칙 용언’의 예시도 제시하여 전시 학습과 연계될 수 있도록 함. * 동사카드(PPT)를 보여 주며 목표 문법의 형태로 바꿔서 연습하기, 그림을 보며 제안하고 수락, 거절하는 연습하기 등의 활동에서 교사-학습자, 학습자-학습자 간 상호작용이 활발하게 잘 이루어짐. * 학습자가 여러 번의 발화 기회를 가질 수 있도록 교사가 끊임없이 배려하였고, 교사의 밝은 표정과 눈맞춤, 적절한 칭찬과 반응이 학습자들의 적극적인 참여를 유도하여 활발한 수업이 이루어짐.
	정리 및 평 가		학습내용 정리		* 마무리 단계에서 오늘 배운 학습이 무엇이었는지 확인 후, 수업 후에 무엇을 할지 질문하고 대답하게 함으로써 배운 내용을 실제 상황에 적용해 보게 하고 다시 한번 정리할 수 있는 기회를 줌.
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		* 그림자료(PPT)를 여러 번 제시하여 학습자의 관심을 유발하고, 수업을 지루하지 않게 이끎. * 판서를 할 때 학습자가 색깔이 다른 마커를 사용하여 주의할 수 있도록 함으로써 학습자가 쉽게 이해할 수 있도록 함.
수업에 대한 소감 및 배운점			* 적절한 학습 자료의 사용, 구조적으로 잘 장리된 판서, 학습자 수준에 맞게 조정된 발화 속도와 비언어적인 요소를 적절히 활용한 교사의 말, 학습자가 많은 발화 기회를 가질 수 있도록 한 끊임없는 배려, 교사와 학습자 간의 활발한 상호작용 등 전반적으로 안정된 분위기에서 수업이 잘 진행되어 학습 목표가 잘 성취되었다고 생각됨. 학습자의 인원 변화에 따라 어떻게 수업하는 것이 효과적일지 더 생각해 봐야겠음.