수 업 참 관 록

참관자명 :  서동범

강 의 명		한국어 초급		차 시	15~17차시
수업내용	단 계	참관 관점	참 관 내 용
	도 입	전시 학습 확인 학습목표 제시 동기유발	학습목표: 우리 같이 해요 → -(으)ㄹ까요? 학생들과 함께 실제 생활의 이야기를 통해서 오늘의 학습목표를 이해할 수 있도록 교사가 도와준다.
	전 개	설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습	- 받침 유무에 따라 형태가 달라짐을 설명한다. - 교사가 예시를 주고 학생들이 답을 찾을 수 있도록 유도한다. - 교사는 다른 동사의 예시를 들어서 학생들과 오늘의 학습 목표를연습한다. - 활동: 그림카드를 활용하여 연습한다.
	정리 및 평 가	학습내용 정리	- 그림카드를 이용한 짝끼리 문답연습을 한 후 교사는 오늘의 학습목표를 다시 정리 - 실재상황과 연결해서 배운 표현을 학생들이 말할 수 있도록 유도
	학습자료 및 기 타	투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서	학습자료: 그림 PPT, 화이트 보드에서 판서, 그림카드 등 학습형태: 강의식 수업과 문답연습 학습 환경: 교사는 친근하고 듣기 좋은 목소리로 전달하고 학생들은 부담 없이 자유롭게 말할 수 있는 환경을 제공하고 있다. 판서: 받침이 있는 동사와 없는 동사일 때 오는 어미를 판서할 때 색이 다른 것으로 구별해서 판서한다. 학생들이 문법이해와 내용이해를 쉽게 할 수 있도록 한다.
수업에 대한 소감 및 배운점		교사가 내용을 설명할 때 학생들이 더 쉽게 이해할 수 있도록 손동작, 얼굴표정을 적절하게 사용한다. 내용을 천천히 또박또박 말함으로써 초급자들을 배려하는 모습이 보인다. 받침이 있는 동사와 없는 동사일 때 오는 어미를 판서할 때 색이 다른 것으로 구별해서 판서한다. 5. 학생에게 예상되는 단어가 나오지 않을 경우 교사가 학생이 답을 할 수 있도록 실마리, 힌트를 제시한다.