수 업 참 관 록

참관자명 :  이덕화

강 의 명		강의 참관	차 시	18차시 (중급수업에서의 어휘)
수업내용	단 계	참관 관점	참 관 내 용
	도 입	학습목표 제시 ‘봉사활동에 관련된 어휘 수업을 진행할 수 있다.’ 동기유발	·학생들의 봉사활동 경험을 질문하고 교재 속의 그림 1,2,3을 통해 학생의 발화에 귀 기울이며 관련된 설명과 질문을 하고 덧붙여 설명하면서 다양한 봉사활동 모습으로 접근하여 학습동기를 유발함.
	전 개	설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습	·본문 대화를 듣고 이해했는지 간단한 질문을 하여 목표와 관련된 내용을 알게 함. 선생님과 함께 듣고 연습한 후 학생들 둘 씩 짝 지어 묻고 답하기를 통해 문법에 대한 기계적 연습이 이루어진 후의 유의미적 연습을 하고 내면화하여 감. ·학습자를 수업에 보다 적극적으로 참여시키기 위해 질문을 많이 하고 학습자 한 명 한 명에게 관심을 가지는 교사의 태도가 좋음. ·여러 번의 발화 기회를 가질 수 있도록 끊임없이 배려하고 학습자와 활발히 상호작용 함. ·봉사와 관련된 어휘를 가르칠 때 쉬운 말로 설명하고 예문을 함께 제시하여 학습자가 쉽게 이해할 수 있도록 도와 학습자들이 능동적으로 활동에 참여하도록 유도해 감.
	정리 및 평 가	학습내용 정리	·실제 상황에 빗대어 교사는 학습자에게 질문한 후 학생간의 대화를 유도하여 과정 중에도 내용을 확인함과 동시에 일상생활에 필요한 능력을 학습하게 함.
	학습자료 및 기 타	투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서	·그림이나 사진 등을 활용하여 설명과 질문이 효과적으로 제시되어 주제와 관련된 자료가 적절함. ·ppt를 활용하여 어휘의 의미를 학습자에게 지속적으로 인식시키면서 기계적 연습을 하고, 단어를 활용하여 주어진 표현을 이용해 문장을 만들어 보도록 유도하면서서 유의미한 연습을 함. ·본문 어휘를 가르칠 때 판서도 적절하고 효율적임.
수업에 대한 소감 및 배운 점		·한국인의 일상 발화와 가장 가깝게 발화 속도를 천천히 하여 학생을 배려하고 휴지(쉼) 등을 학습자의 수준에 맞게 조정해 가는 점이 돋보임. ·중급 수준의 학습자들의 이해도 빠르며 학습자간에도 상호작용이 활발하고 자연스러운 수업 분위기가 좋았음. ·교사의 칭찬과 비언어적표현(몸짓언어)등이 자연스럽고 교사가 수업 내내 학습자에게 우호적이고 열성적인 태도로 대하며 학습자의 문화적인 배경에 대한 존중하는 태도가 훌륭했으며 본받을 점이었음.