수 업 참 관 록

참관자명 : 정해빈

강 의 명		강의참관		차 시		2
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		청유의 “~(으)ㄹ까요?”를 학습자들에게 내면화한다는 목표를 확실히 제시하였으며 생활적인 질문의 형태로 손쉽게 답을 유도하며 동기를 유발함.
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		실제로 학습자들이 발음을 하도록 시켜보면서 활발히 상호작용하는 모습을 볼 수 있었음. 학생 저마다의 답변에 따른 적절한 피드백을 제공함으로써 결과적으로 수준별 학습으로 이어짐. 또한 카드를 이용하여 문장을 조합하는 모습이 인상적임.
	정리 및 평 가		학습내용 정리		카드를 한 개씩 뽑아서 친구들에게 보여준 후 연습하는 형태로 학습 내용을 점검함.
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		각각의 분절된 단어로 이뤄진 카드를 이용함. 판서를 적절히 섞어가며 “~(으)ㄹ까요?”의 반복적 연습을 유도함. 활발한 질문답변형태로 강의식수업이 아닌 참여식 수업을 유도하였음.
수업에 대한 소감 및 배운점			의미와 형태를 반복연습한다는 것 자체가 언어학습에 있어서는 매우 중요한 부분임을 다시금 생각하게 됐음. 교수자는 학습자들의 흥미를 고려해 판서, 카드 등 수업형태를 고정하지 않고 다채롭게 준비한 모습이 인상적임.