수 업 참 관 록

참관자명 :  박 혁 문

강 의 명		강의참관		차 시		초급 2차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		-학습목표와 관련된 학생들의 경험담을 이야기하며 학생들의 학습에 대한 동기를 유발함 -그림 카드를 이용하여 학습목표인‘~(으)ㄹ할까요?’제시한다.
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		-ppt를 이용하여 다양한 장면을 제시하고 학습 목표인 ‘~(으)ㄹ할까요?’에 익숙하게 한 후 받침이 있는 경우, 없는 경우, ㄷ불규칙 용언 등의 쓰임에 대해 설명한다. -학생들의 수준에 맞는 어휘를 사용하여 다양한 상황에 대해 기계적인 학습을 한다. -학생들이 서로 역할을 바꿔가며 학습목표인 어형에 익숙하도록 연습을 한다.
	정리 및 평 가		학습내용 정리		-그림카드를 이용하여 다양한 어휘를 선택하게 한 후 학습목표인 어휘를 활용하게 한다. -학습목표와 관련된 발화를 통해 실생활에 응용할 수 있도록 한 후에 학생들의 대화에 대한 피드백을 해준다.
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		-ppt자료를 통한 다양한 상황 제시 -단어카드를 이용하여 다양한 상황에 대한 적용 및 활용 -학습환경: 교실 -학생들의 발화를 판서하며 음운상황에 따른 어형변화를 익히도록 한다.
수업에 대한 소감 및 배운점			학습자의 수준에 맞게 짧은 문장을 사용하여 학습자의 이해력을 높이는 매우 효과적인 수업이었다. 비언어적표현인 몸짓과 그림카드, 단어카드 등을 활용하여 학습목표인 문형을 익히도록 하는 것이 매우 좋았다. 학습자들이 역할을 바꿔가며 다양한 상황에서 벌어질 수 있는 대화를 익히게 하는 것 또한 매우 좋았다.