수 업 참 관 록

참관자명 :  김성미

강 의 명		강의참관		차 시		1차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		지난 시간에 배운 표현 ‘지난 주말에 뭐 했어요?을 연계시켜 이번 시간 공부할 내용‘이번 주말에 뭐해요?’제시
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		- 학생들에게 이번 주말에 뭐 하는지 차례로 물어본다. - 초급 수준에 맞게 짧고 단순한 문장으로 천천히 발화 - 미래를 나타내는 ‘-(으)ㄹ 거예요’의 형태규칙을 칠판에 크게 판서하여 설명 - ‘ㄷ’받침 +모음 ⇨ ‘ㄹ’로 바뀜 - 학습자끼리 배운 내용을 이용하여 서로 물어보고 대답하도록 한다. - 연습 1 : 교재의 문제를 풀어보고 같이 확인한다. - 연습 2 : 연습1의 질문에 답을 하고 그 답에 대해 또 질문한다
	정리 및 평 가		학습내용 정리		- 대화문 확인 (교재의 내용을 듣기) - 대화문 연습 (교사- 학생, 학생 –학생) - 숙제 부과(문장, 대화완성) 및 수업 마무리
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		- PPT - 대화 음성 파일 - 단어/그림 카드 - 칠판 - 문장 카드
수업에 대한 소감 및 배운점			초급 수준에 맞추어 천천히 말하고 가급적 ‘--해요’라는 문형을 반복하여 말하려고 노력하는 점이 좋음. 학생들로 하여금 여러 번 반복하게 하도록 유도하는 노력이 돋보임

수 업 참 관 록

참관자명 :  김성미

강 의 명		강의참관		차 시		2차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		- 이번시간 활동 제시: 주말 활동 듣고 말하기 활동 - 교재의 해당 페이지 안내
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		- 듣고 문제 풀기/ 들은 문장 따라 하기 - 이번시간 배울 표현 ‘ -(으)ㄹ 거예요? 지난 주말에 뭐했어요? 내일 뭐 할 거예요? 이번 주말에 뭐 할 거예요? - 표현 익히기 학습지 (짝 활동- 서로 주말 계획 묻고 답하기, 앞으로 나와서 발표하기)
	정리 및 평 가		학습내용 정리		- 이번 시간에 한 활동들을 간단하게 되짚어 봄 - 다음 시간 읽고 쓰기 공부 예고
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		- 듣기 오디오 자료 - 학습지 - PPT
수업에 대한 소감 및 배운점			학습지를 이용하여 학생-학생, 학생 –교사 등 다양하게 목표 문형을 반복적으로 말하도록 유도하는 것이 말하기 능력 신장에 많은 도움이 될 것이라고 생각됨. 선생님의 목소리가 매우 다정다감하고 학생들의 발화에 적극적으로 반응하고 격려해주는 것이 배울 점이 큼.

수 업 참 관 록

참관자명 :  김성미

강 의 명		강의참관		차 시		3차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		- 그림을 보여주며 흥미 유발 - 대화문 듣기
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		- 그림을 보여주면서 어휘 제시 - 동작을 보여주고 취미를 맞추기 - ‘못’+동사 쓰임 제시(앞에 나온 어휘들과 연결하여 설명) - 짝 활동 – 교재의 문장 연습하기 - 활동지를 짝과 함께 연습하고 교사가 다니면서 개별지도 - 질문해서 잘하는 것 못하는 것 조사하고 조사한 것 발표하기
	정리 및 평 가		학습내용 정리		- 내용확인 - 다음시간 예고
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		- PPT - 듣기 오디오 자료 - 활동지 - 칠판
수업에 대한 소감 및 배운점			다른 선생님에 비해 초급을 대상으로 하는 질문이 조금 빠르다는 느낌이 있지만, 자연스러운 발화속도를 익히는 연습이 될 수 있을 것 같다.

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참관자명 :  김성미

강 의 명		강의참관		차 시		4차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		- 취미활동에 대해 말하기 - 교재 해당 페이지 안내 - 그림 내용 같이 말해보기
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		- 취미에 관련된 듣기 후 들은 내용 짝과 말해보기 - 들은 내용을 교사가 확인하는 질문 - 활동지를 이용해 학생들 자신의 취미활동에 대해 쓰고 말해보기
	정리 및 평 가		학습내용 정리		- 학생들에게 개별적으로 취미가 무엇인지 질문 - 다음시간 예고
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		- 듣기 오디오 자료 - PPT - 교재 - 활동지 - 칠판
수업에 대한 소감 및 배운점			같이 수업하는 친구들의 취미를 조사하는 활동은 목표 문형을 연습하기 좋은 활동인 것 같다.

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참관자명 :  김성미

강 의 명		강의참관		차 시		5차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		- 초대 하는 표현 공부 제시 - 교재 해당 페이지 안내
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		- 초대하는 대화 듣기 - 사진을 보면서 내용을 같이 말해보고, 교사는 어휘를 칠판에 쓴다. - 그림을 보면서 ‘초대하다’, ‘초대받다’라는 표현 소개 - 초대와 관련된 동사들을 안내 - 짝활동: 교재에 나온 표현 연습/ 배운 표현을 이용하여 간단한 대화 만들고 발표하기 - ‘~까 해요’표현 설명 - 짝활동을 통해 ‘~까 해요’표현 연습
	정리 및 평 가		학습내용 정리		-대화문 다시 듣고 내용확인 - 학생들의 계획을 물어 본다
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		- 그림/어휘 카드 - 교재 - 듣기 오디오자료 - 화이트보드
수업에 대한 소감 및 배운점			‘~을까요?’라는 표현을 자연스럽게 연결하여 지도 판서 글씨가 크고 보기 좋게 합니다. 학생들의 질문에 적극적으로 반응하고 긍정적인 분위기를 주도 그림을 적절히 잘 사용하여 초급학습자들이 쉽게 접근할 수 있도록 함.

수 업 참 관 록

강 의 명		강의참관		차 시		6차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		- 듣기 전 활동으로 그림을 보면서 내용을 추측 해 보게 한다.
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		- 듣고 말하기 활동 - 들은 내용을 질문을 통해 확인 - 책을 같이 읽고 따라한다 - 읽으면서 어려운 어휘를 같이 설명한다. - 활동지 : 친구를 초대하는 내용을 쓴 후 친구들에게 초대하는 표현 연습하고 발표하기
	정리 및 평 가		학습내용 정리		- 학생들에게 하고 싶은 일 물어보면서 내용확인
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		- PPT - 활동지 - 오디오 파일 - 화이트보드
수업에 대한 소감 및 배운점			- 실제 발음되는 형태를 판서로 제시해주어 학생들이 발음규칙을 익히기에 더 도움이 됨

참관자명 :  김성미

수 업 참 관 록

참관자명 :  김성미

강 의 명		강의참관		차 시		7차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		-다양한 스포츠 사진을 보여 주고 무슨 운동인지 같이 말해본다
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		- 운동하는 사진에 해당하는 어휘를 학습한다. - 운동을 주제로 ‘명사+(이)나’표현을 설명 - 교재 연습문제 풀이 - 대화문 듣고 내용 확인하기
	정리 및 평 가		학습내용 정리		- 그림을 보면서 어휘 확인 연습을 한다. - 다음 시간 예고
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		- PPT - 교재 - 활동지 - 원격수업기자재
수업에 대한 소감 및 배운점			- 강사가 중국어에 대한 지식이 많아 학생들이 이해하도록 쉽게 설명이 가능함. - 비대면 수업이라 주변의 잡음 내지는 전송의 시간차 때문에 의사소통이 약간 지연되는 점이 있음.

수 업 참 관 록

참관자명 :  김성미

강 의 명		강의참관		차 시		8차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		- 지난 시간 과제 중 몇 문제를 같이 확인하고 풀기
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		- 듣고 학생들에게 들은 내용을 말하도록 함(들은 내용을 화면에 써서 같이 확인 ) - 대화의 내용을 어휘 및 문법, 의미를 구체적으로 설명 - 문화차이에 대한 경험 말하기 - 학생들의 라트비아의 지역별 특징에 대해 서로 이야기하기
	정리 및 평 가		학습내용 정리		- 다음시간 예고
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		- 교재 - 비대면수업 - 원격수업기자재 / 오디오 파일 - 컴퓨터 화면을 판서로 이용
수업에 대한 소감 및 배운점			- 설명 시 펜을 이용하여 시각화 하여 학생들의 이해를 돕는 점이 좋았음 - 듣기 중 학생들이 이해하기 쉽게 의미단위로 끊어주기를 한 것이 도움이 될 것 같음 - 학생들이 말한 것을 써서 피드백을 줌 - 학생들이 발표할 때 진정성 있는 관심과 호응을 보임

수 업 참 관 록

참관자명 :  김성미

강 의 명		강의참관		차 시		9차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		- 교재의 제목을 보여주며 이번 차시j에 배울 문법 소개 - 재문법에 대해 소개
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		- 문화생활과 관련된 그림 보면서 이야기 하기 (어휘 설명) - 문화생활에 대해 듣고 대답하기 - 이유를 나타내는 표현 ‘어서’,‘ ~니까’를 이용하여 대화 만들기
	정리 및 평 가		학습내용 정리		- 이유를 나타내는 표현 ‘~어서’,‘~니까’를 이용하여 대화 발표
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		- 교재 - 비대면수업 - 원격수업기자재 / 오디오 파일 - 컴퓨터 화면을 판서로 이용
수업에 대한 소감 및 배운점			- 학생들이 발표할 때 적극적으로 반응해줌으로써 학생들이 발표를 자신 있게 하도록 도와줌 - 외국어 수업에 꼭 필요한 문화적인 측면을 세심하게 다루고 있음