수 업 참 관 록

참관자명 :  박근희

강 의 명		강의참관	차 시	1
수업내용	단 계	참관 관점	참 관 내 용
	도 입	전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발	전시 학습내용: 지난 시간에 뭐 공부했는지 확인 학습목표: 이번 주말에 뭐했는지 공부하기 동기유발: 이번 주말에 무엇을 할지 경험 말하기로 이번 시간에 배울 내용과 연계하기
	전 개	설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습	-주말에 경험할 내용을 문법에 맞게 듣고, 말하기 연습을 잘 진행함. -교사가 질문하고 학생 한 명씩, 두 명씩 말할 기회를 주면서 학습 내용을 잘 인지하도록 이끌어감. -정확한 발음으로 학생들 수준에 맞게 단계별로 간단한 문장으로 학습을 진행하여 이해를 도움. -듣기 전, 듣기, 듣기 후 활동으로 구성이 잘 됨. -대화문을 보면서 대화하고, 교사가 대화할 수 있는 틀을 주고 대화하니 학생이 쉽게 학습함.
	정리 및 평 가	학습내용 정리	-정리: 이번 주말에 뭐 할거예요?에 대한 대화를 듣고 말하기를 공부하여 학습 목표에 잘 도달함. -학습에 대한 질문을 통해 목표 도달 여부를 확인함. -다섯 번씩 쓰기와 문장 대화 완성하기로 익히기발전 과제 제시함. -차시 예고: 듣고 말하기 공부하기에 대한 내용 제시가 잘됨.
	학습자료 및 기 타	투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서	-그림, 사진 그리고 교재를 잘 활용함. -ㅁ자 형태 모둠을 만들어 학생들이 서로 얼굴을 보면서 대화를 자연스럽게 할 수 있도록 함. -허용적인 분위기와 학습 환경을 통하여 학습자가 자신의 듣기 말하기 수업에서 배움이 잘 일어남. -PPT 단계에 따라 학습 내용이 체계적으로 제시됨. -판서를 큰 글씨로 체게적으로 제시함.
수업에 대한 소감 및 배운점		-학생들에게 다양한 질문을 단계별로 잘 진행하여 목표 도달을 쉽게 이끌어감. -교사가 잘 웃으며 대화 분위기를 편하게 이끌어감. -간단명료한 발문과 단계별 안내로 학습자의 이해를 도움. -밝고 자연스럽고 침착하게 수업을 잘 진행하여 배울 점이 많고 배우는 학생이 행복할 것 같아요. 감동입니다. 감사합니다.

수 업 참 관 록

참관자명 :  박근희

강 의 명		강의참관	차 시	2
수업내용	단 계	참관 관점	참 관 내 용
	도 입	전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발	전시 학습내용: 지난 주말에 어디에 갔어요? 학습목표: 주말 활동과 관련된 어휘, 문법, 대화 익히기 동기유발: 지난 주말에 무엇을 했는지 경험 말하기로 이번 시간에 배울 내용과 연계하기
	전 개	설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습	-주말에 경험한 내용을 문법에 맞게 듣고, 말하기 연습을 잘 진행함. -교사가 질문하고 학생 한 명씩, 두 명씩 말할 기회를 주면서 학습 내용을 잘 인지하도록 이끌어감. -정확한 발음으로 학생들 수준에 맞게 단계별로 간단한 문장으로 학습을 진행하여 이해를 도움. -듣기 전, 듣기, 듣기 후 활동으로 구성이 잘 됨. -대화문을 보면서 대화하고, 교사가 대화할 수 있는 틀을 주고 대화하니 학생이 쉽게 학습함.
	정리 및 평 가	학습내용 정리	-정리: 지난 주말에 뭐 했어요. 와 이번 주말에 뭐 할 거예요? 를 공부하여 학습 목표에 잘 도달함. -질문받기: 오늘 듣고 말하기 수업했어요. 질문이 있어요?로 학생의 모르는 부분이 있는지 점검을 잘함. -학습자 칭찬: 여러분 다 알아요? 오오~ 멋있어! 등 수업하고 성취 정도에 칭찬을 적절히 함. -차시 예고: 읽고 쓰기 공부하기에 대한 내용 제시가 잘됨.
	학습자료 및 기 타	투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서	-그림, 사진 그리고 교재를 잘 활용함. -미음자 형태 모둠을 만들어 학생들이 서로 얼굴을 보면서 대화를 자연스럽게 할 수 있도록 함. -허용적인 분위기와 학습 환경을 통하여 학습자가 자신의 듣기 말하기 수업에서 배움이 잘 일어남. -PPT 단계에 따라 학습 내용이 체계적으로 제시됨.
수업에 대한 소감 및 배운점		-학생들에게 다양한 질문을 단계별로 잘 진행하여 목표 도달을 쉽게 이끌어감. -교사가 잘 웃으며 대화 분위기를 편하게 이끌어감. -간단명료한 발문과 단계별 안내로 학습자의 이해를 도움. -밝고 자연스럽고 침착하게 수업을 잘 진행하여 배울 점이 많고 배우는 학생이 행복할 것 같아요. 감동입니다. 감사합니다.

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참관자명 :  박근희

강 의 명		강의참관	차 시	3
수업내용	단 계	참관 관점	참 관 내 용
	도 입	전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발	학습목표: 취미 활동에 대해 이야기해 봅시다 동기유발: 22쪽을 보고 취미활동에 대해 공부하기로 이번 시간에 배울 내용과 연계하기
	전 개	설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습	-취미를 교재를 보고 말하기-등산, 낚시, 운동등 -취미가 뭐예요? ~를 잘해요? 저는 무엇을 못 해요? 에 대하여 학습 내용을 잘 인지하도록 이끌어감. -정확한 발음으로 학생들 수준에 맞게 단계별로 간단한 문장으로 학습을 진행하여 이해를 도움. -낱말 카드를 사용하여 정확하게 단어를 인식하게 도움. -교재를 보고 짝으로 서로 대화를 연습함.
	정리 및 평 가	학습내용 정리	-정리: 지난 주말에 뭐 했어요. 와 이번 주말에 뭐 할 거예요? 를 공부하여 학습 목표에 잘 도달함. -괜찮아요, 다 괜찮아요 등 격려를 잘함. -학습자 칭찬: 좋아요. 좋아요. 잘했어요. 잘했어요. 너무 좋아요. 등 칭찬을 잘 함. -차시 예고: 취미 활동과 관련된 듣고 말하기
	학습자료 및 기 타	투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서	-교재, 카드를 잘 활용함. -2열로 모둠을 만들어 학생들이 판서 내용을 잘 파악할 수 있도록 함. -활동지에 따라 학습 내용을 체계적으로 진행함.
수업에 대한 소감 및 배운점		-간단명료한 발문과 단계별 안내로 학습자의 이해를 도움. -침착하게 수업을 잘 진행하며 단어를 확실하게 익히고 문장을 사용하게 지도함. 감사합니다.

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참관자명 :  박근희

강 의 명		강의참관	차 시	4
수업내용	단 계	참관 관점	참 관 내 용
	도 입	전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발	전시 학습내용: 지난 시간에 취미와 관련된 어휘와 표현을 공부한 내용을 확인함. 학습목표: 취미 활동에 대해 잘하는 것과 못하는 것을 이야기하기 동기유발: 책 28쪽을 보고 그림을 통해 이번 시간에 배울 내용과 연계하기
	전 개	설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습	-낚시와 배드민턴 그림을 통해 취미를 말하기 -정확한 발음으로 학생들 수준에 맞게 단계별로 간단한 문장으로 학습을 진행하여 이해를 도움. -교사와 학생이 번갈아 가며 읽기, 말하기를 반복하여 연습을 익히고 동그라미, 가위표를 통해 활동을 강화함. -학생 두명이 나와서 취미에 대해 질문과 답하는 활동과 자기의 취미 소개를 통해 학생이 듣고 말하기를 쉽게 학습함.
	정리 및 평 가	학습내용 정리	-정리: 취미 활동에 대한 대화를 듣고 여러분의 취미 활동에 대해서 같이 이야기하는 공부를 통하여 학습 목표에 잘 도달함. -질문받기: 학생의 취미가 뭐예요? 왜 좋아해요?를 점검함. -학습자 칭찬: 좋아요 등 칭찬을 적절히 잘함. -차시 예고: 읽고 쓰기 공부하기에 대한 내용 제시가 잘됨.
	학습자료 및 기 타	투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서	-그림과 글을 보며 교재를 잘 활용함. -ㄷ자 형태 모둠을 만들어 학생들이 서로 얼굴을 보면서 대화를 자연스럽게 할 수 있도록 함. -허용적인 분위기와 학습 환경을 통하여 학습자가 자신의 듣기 말하기 수업에서 배움이 잘 일어남. -TV를 활용하여 학습 내용을 적절히 제시함.
수업에 대한 소감 및 배운점		-학생들에게 다양한 질문을 단계별로 잘 진행하여 목표 도달을 쉽게 이끌어감. -간단명료한 발문과 단계별 안내로 학습자의 이해를 도움. -차분하게 수업을 잘 진행하여 배울 점이 많고, 학생들이 몰입하여 수업에 적극 참여하게 진행함. 감사합니다.

수 업 참 관 록

참관자명 :  박근희

강 의 명		강의참관	차 시	5
수업내용	단 계	참관 관점	참 관 내 용
	도 입	전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발	- 학습목표: 초대하기, 대화1을 듣고 말하기 동기유발: 사진을 보면서 이번 시간에 배울 내용과 연계하여 질문하고 말하기
	전 개	설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습	-생일 파티에 초대하는 대화를 듣고 질문을 통해 파티를 하다. 초대하다. 초대해요. 초대를 받다. 등 어휘를 익힘. -교사가 먼저 읽고 학생들이 다라 읽는 반복 학습을 통하여 어휘를 익히고 문법을 이해하게 함. -정확한 발음으로 학생들 수준에 맞게 단계별로 간단한 문장으로 학습을 진행하여 이해를 도움. -하나의 사건에 대하여 다양한 발문을 하여 학생들에게 상상력을 풍부하게 함. -내용 쓰기 활동을 통해 개별 확인을 발표하여 듣기 말하기를 능숙하게 함.
	정리 및 평 가	학습내용 정리	-정리: 오늘은 초대 어휘 표현들 질문으로 잘 찾아냄. 학습 목표에 잘 도달함. -질문받기: 요즘에 혹시 뭐 하고 싶은 것이 있어요? 혹시 뭐 생각하고 있는 것이 있어요? 질문으로 사고를 확산시키고 경험과 잘 연계함. -차시 예고: 읽고 쓰기 공부하기에 대한 내용 제시가 잘됨.
	학습자료 및 기 타	투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서	-그림, 사진 그리고 교재를 잘 활용함. -ㅁ자 형태 모둠을 만들어 학생들이 서로 얼굴을 보면서 대화를 자연스럽게 할 수 있도록 함. -판서를 통하여 한 번 더 정리하여 개념을 잘 익히도록 유도함. -TV영상을 듣고 다시 듣기를 통하여 학습 내용을 이해하기 쉽게 함.
수업에 대한 소감 및 배운점		-학생들이 자유롭게 질문을 하고 다양한 대화를 유도함. -간단명료한 발문과 단계별 안내로 학습자의 이해를 도움. -판서를 적절히 잘 활용하여 학생들이 이해하기 쉽게 함. 감사합니다.

수 업 참 관 록

참관자명 :  박근희

강 의 명		강의참관	차 시	6
수업내용	단 계	참관 관점	참 관 내 용
	도 입	전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발	학습목표: 듣고 말하는 연습하기 동기유발: PPT 그림을 보면서 이번 시간에 배울 내용과 연계하기
	전 개	설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습	-토요일 오후에 무엇을 할지에 대하여 듣고 말하기에 알맞은 그림을 찾기 -들은 내용에 대하여 질문을 하여 말하기 연습을 더 잘하게 함. -정확한 발음으로 학생들 수준에 맞게 단계별로 간단한 문장으로 학습을 진행하여 이해를 도움. -듣기, 듣기 후 활동, 다시 듣기로 내용을 잘 확인하게 함. -대화문을 보면서 대화하고, 교사가 대화에 대한 질문을 통하여 학생들이 말을 자연스럽게 많이 할 수 있는 기회를 제공함.
	정리 및 평 가	학습내용 정리	-정리: ‘(으)ㄹ까 하다’ ‘-거든요’ 그 다음에 와 주세요. 표현을 잘 사용함. -질문받기: 어디에 가장 가고 싶은지 질문으로 목표 도달을 확인함. -학습자 칭찬: 배운 어휘와 문법을 정말 잘 사용했다고 칭찬을 잘함.
	학습자료 및 기 타	투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서	-그림, 영상 교재를 잘 활용함. -미음자 형태 모둠을 만들어 학생들이 서로 얼굴을 보면서 대화를 자연스럽게 할 수 있도록 함. -대화를 듣고 학생들이 이해했는지 다시 한 번 점검하는 활동으로 말하기 기회를 많이 부여함. -판서를 적절히 잘 사용함.
수업에 대한 소감 및 배운점		-학생들에게 다양한 질문을 단계별로 잘 진행하여 목표 도달을 쉽게 이끌어감. -교사가 편하게 대화 분위기를 이끌어감. -맞고 틀리고 보다 학생들이 조금이라도 더 말을 많이 하고 자기가 하고 싶거나 말하고 싶은 것을 한국어로 표현하는 것에 많이 격려하는 모습이 좋았습니다. 감사합니다.

수 업 참 관 록

참관자명 :  박근희

강 의 명		강의참관	차 시	7
수업내용	단 계	참관 관점	참 관 내 용
	도 입	전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발	전시 학습내용: 지난 주말에 어디에 갔어요? 학습목표: 1. 자주하는 일에 대해 듣고 말할 수 있다. 2. 시간이 있을 때 하는 일에 대해 읽고 쓸 수 있다. 동기유발: 그림을 보며 운동과 관련하여 이번 시간에 배울 내용과 연계함.
	전 개	설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습	-수영, 태권도 등 좋아하는 것에 대하여 말함. -배구, 배구를 하다. 등 이름, 명사, 동사를 익힘. -정확한 발음으로 학생들 수준에 맞게 학습을 진행하여 이해를 도움. -글자를 보고 익히기, 사진을 보고 익히기를 반복하면서 좋아하는 것을 익힘. -학생 개인별로 글자 보고 읽고 말하기를 연습함.
	정리 및 평 가	학습내용 정리	-정리: 노래부르다, 집에 있다, 책을 읽다 등 배운 내용 정리하기 -질문받기: 교사 학생 번갈아 가며 말하기 -학습자 칭찬: 네, 좋았어요. 등 성취 정도에 칭찬을 적절히 함. -차시 예고: 다음 시간은 문법하기에 대하여 제시함.
	학습자료 및 기 타	투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서	-그림, 사진을 활용함. -화면에 타이핑을 통하여 문장을 완성하여 읽고 말하기를 유도함. -비대면 수업으로 학생들의 말하기 기회를 제공함. -학생 개별로 따라 하기, 스스로 말하기로 학습 환경을 학습적으로 만듦.
수업에 대한 소감 및 배운점		-학생들이 좋아하는 운동을 소재로 활용하여 자연스럽게 말할 기회를 제공함. 감사합니다.

수 업 참 관 록

참관자명 :  박근희

강 의 명		강의참관	차 시	8
수업내용	단 계	참관 관점	참 관 내 용
	도 입	전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발	전시 학습내용: 지난주에 96쪽 상기함. ‘았으면’, ‘었으면’, 뻔했어요. 학습목표: 97쪽 비대면 수업, 읽고 답하기 나라마다 다른 문화에 대해서 이야기하기 동기유발: 내용을 읽고 이번 시간에 배울 내용과 연계하기
	전 개	설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습	-같이 학교에 다니는 선후배, 회사에 같이 다니는 동료 등 문장에서 화자의 관계 파악 및 단어 뜻을 정확하게 알게 함. -정확한 발음으로 학생들 수준에 맞게 천천히 학습을 진행하여 이해를 도움. -화면에 띄운 지문을 통하여 하나씩 이해를 도움. -대화문을 보면서 대화하고, 질문을 통하여 학생이 쉽게 학습하게 함. -미국, 이집트, 인사의 한국문화 차이에 대하여 설명함.
	정리 및 평 가	학습내용 정리	-정리: 남쪽, 북쪽, 지역에 따라, 나라에 따라 문화가 다름을 정리함. -학습자 칭찬: 좋습니다. 등 성취 정도에 칭찬을 적절히 함. -차시 예고: 다음 시간에 99쪽부터 하기 내용 제시함.
	학습자료 및 기 타	투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서	-화면에 지문을 제시하고 차근차근 설명과 질문을 통하여 목표 도달을 이끌어감. -비대면 학습을 하면서 학생들에게 질문을 잘 유도하고 답을 들으며 말하기 듣기, 칭찬하기 등이 잘 어우러짐.
수업에 대한 소감 및 배운점		-한국의 문화에 대하여 침착하게 상황별로 잘 안내함. 감사합니다.

수 업 참 관 록

참관자명 :  박근희

강 의 명		강의참관	차 시	9
수업내용	단 계	참관 관점	참 관 내 용
	도 입	전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발	-동기유발: 조회 건수 등으로 허용적인 분위기와 학습 환경을 통하여 학습자가 자신의 듣기 말하기 수업에서 배움이 잘 일어나게 동기를 부여함. -학습목표: 문화생활에 대해 이야기하기
	전 개	설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습	-그림을 보면서 하고 있는 문화생활 말하기 -장소, 누구, 무엇을 하다를 화면에 타자로 치면서 비대면자가 알기 쉽게 색으로 블록을 사용하여 이해를 도움. -농구장, 미술관, 공연장, 박물관 등에서 새로운 단어 등 응원하다. 즐기다. 그림을 보다. 감상하다. 등 학생이 자유롭게 도출하도록 유도함. -교사가 질문하고 학생이 말할 기회를 주면서 학습 내용을 잘 인지하도록 이끌어감. -천천히 정확한 발음으로 학생들 수준에 맞게 단계별로 간단한 문장으로 학습을 진행하여 이해를 도움.
	정리 및 평 가	학습내용 정리	-정리: ~하고 싶은데 어떻게 하면 좋을까요? 그다음에 어떻게 하면 좋을까요? 을 대화를 통하여 학습을 정리함. -틀리기 쉬웠던 발음을 다시 한번 정리함. -학습자 칭찬: 좋아요. 등 성취 정도에 칭찬을 적절히 함.
	학습자료 및 기 타	투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서	-교재의 지문을 화면에 띄워서 비대면으로 학습 이해를 도움. -PPT 단계에 따라 붉은색 첨삭을 통하여 학습 내용이 단계적으로 진행됨.
수업에 대한 소감 및 배운점		-교사가 편안하게 발문을 하여 학생들이 자연스럽게 말하기를 함. -교사의 발음이 정확하고 속도가 이해하기 쉽도록 진행함. 감사합니다.