수 업 참 관 록

참관자명 :  이상은

강 의 명		강의참관		차 시		2
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		*선생님 또는 친구와 함께 ‘~를 할까요?’라는 청유형을 익힘. *실생활에 많이 쓰이는 표현으로 학생들이 학습내용에 관심을 가짐
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		*수업내용이 실생활과 밀접하게 연결되도록 학습내용이 잘 구성됨. 수업이 끝난 뒤 함께 하고 싶은 활동을 묻고 답함. *단순하고 짧은 대화이지만 기계적인 연습에 그치지 않고 자연스럽게 대화가 이루어지도록 다양한 표정과 반응을 보이는 교사의 발화가 좋은 본보기가 됨
	정리 및 평 가		학습내용 정리		*학습목표에 맞는 청유형 문장으로 학습을 마무리하는 질문을 하여 매끄럽게 수업이 끝남. 예)우리 같이 의자를 정리할까요? 우리 같이 교실에서 나갈까요?
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		*그림자료와 단어카드를 사용하여 상황에 맞는 청유형을 만들어보도록 유도함 *학생들 스스로 단어카드를 골라서 자연스런 대화를 할 수 있도록 기회를 제공함 *교사-학생전체 활동, 교사-학생 1대 1활동, 학생-학생 1대 1 짝 활동 등 발화기회를 충분히 제공함
수업에 대한 소감 및 배운점			초급 수업의 경우 학습목표의 달성을 목표로 하되 학생들의 반응이 다양하게 전개될 수 있으므로 교사가 개방적인 자세로 융통성있는 태도를 보이면서 동시에 학습목표의 큰 틀에서 벗어나지 않도록 적절히 수업내용을 정리하고 학생들의 질문에 적정수준에서 답하는 노련미가 돋보였음.