수 업 참 관 록

참관자명 :

강 의 명		강의참관		차 시		15
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		학습 내용 : 초급수업에서의 도입 학습목표 : 초급단게 도임부 수업의 강의 참관을 통해 학습의 목표, 교수기법 등에 대한 방법을 제시할 수 있다.
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		-(으)ㄹ 까요? (끝을 올리는 억양) (받침 유무에 따라 형태가 달라짐을 설명.) 받침있음 => -을까요? ex. 먹다 => 먹을까요? 받침없음 => -ㄹ 까요? ex. 보다 => 볼까요? ㄷ => 불규칙 상호작용 : 어때요? - 좋아요. 같이 ~을 할까요? *색깔이 다른 마커를 사용하여 크게 판서
	정리 및 평 가		학습내용 정리
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서
수업에 대한 소감 및 배운점			한국인의 일상 발화와 한국어 교사의 수업 발화가 다를 수 있다. 이는 학습자 수준에 맞추어 수업을 진행하기 때문이며, 학습자에 대한 배려가 된다.