수 업 참 관 록

참관자명 :  상암고 노재석

강 의 명		강의참관		차 시		초급 수업(1)
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		-을 할까요? 전시 학습 내용 확인 TV 보고 전시 학습 연습 목표 제시 선생님의 발화에 현장감 있어 동기유발함
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		-을 할까요? 연습에서 좋아요 싫어요 등을 넣어서 연관성 일치함 학생의 이름을 직접 호명하여 교사 학생간 상호작용 활발함 선생님의 지시어와 발화가 명확하였고 표정과 억양에 의욕을 불러일으킴
	정리 및 평 가		학습내용 정리		-을 까요?를 가지고 긍정과 부정적인 답을 이끌어 내고 부정적인 답이 있을 경우 미안해요라는 말도 넣어서 부정을 순화시키기도 함.
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		그림 파일이 적당함 언제, 어디에서, 무엇을 단어카드가 적절히 제시되어 있음 교사학생간 상호작용이 활발하고 학생 학생간 상호작용을 유도해서 학습을 진행하는 형태임 교실이 쾌적하고 그림파일이 적절히 제시되었으며 소인수 학급으로서 교수학습하기에 최적임 교사의 판서에서 글자 크기가 적절하고 중요부분을 빨간색으로 적절히 표시함.
수업에 대한 소감 및 배운점			교사의 오랜 전문성이 느껴지고 수업에 많은 열정을 쏟는 것과 준비성이 느껴진다. 교사의 복장 또한 학습 효과를 높일 수 있게 단정하게 입고 왔으며 목소리의 크기가 학생의 학습의욕을 일으키고 학생의 응답과 질문에 대한 선생님의 큰 목소리의 대답에 학생은 수업에 몰임함.