수 업 참 관 록

참관자명 :  박현미40기

강 의 명		강의참관		차 시
수업내용	단 계		참관 관점	참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발	- ppt를 이용하여 본 차시 수업에 공부할 표현을 제시 -‘우리같이 ~해요’를 ‘~(으)ㄹ까요?’로 바꾸는 표현을 익힘을 말함
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습	- 판서를 통해 형태를 제시하며, 받침유무에 따라 형태가 달라짐을 설명함 - 학습자와 눈 맞춤을 하면서 참여를 적극유도하며 수업을 진행함 - 의미와 형태의 기계적인 반복연습에서 카드를 이용하여‘언제(시간)/어디에서(장소)/무엇을(행동) 하나’유의미한 연습이 되도록 이끎. 그림카드를 활용하여 연습하기 날씨 그림에 따른 문장 3개 쓴 후, 누구와 어디에서 무엇을 하고 싶은 지 기록한다. 같은 날씨를 고른 친구와 대화 연습한다. “우리같이 ~할까요?”를 묻고, “싫어요./같이해요.”를 답하게 한다.
	정리 및 평 가		학습내용 정리	교사는 학습자에게 질문 후 학생 간 대화를 유도함 최종복습과 동시에 현실과 맞닿은 학습내용 정리함
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서	-ppt, 화이트보드, 그림카드, 단어카드로 도입-제시-연습-활용-마무리 각 단계에 적절한 교수 학습 자료를 활용함 -일렬로 나란히 앉아 전체 활동, 짝 활동을 번갈아 하며 학습형태를 바꾸면서 수업을 진행하여 활발함이 보였음 -화이트보드에 검정색과 빨간색 마카펜을 이용하여 받침이 있는 경우와 아닌 경우를 들며 -(으)ㄹ까요? 차이를 보여주며 판서함
수업에 대한 소감 및 배운점			교사는 지속적이고 의도적으로‘우리같이’말을 넣어 기계적 연습이 되도록 했고 주어진 표현을 이용해 유의미한 연습이 되도록 함 교사는 끊임없이 학습자를 격려하며 여러 번의 발화 기회를 가질 수 있도록 교사와 학습자, 학습자와 학습자의 상호작용이 활발해지도록 유도함 활용단계에서 학습자들이 말을 잘 알아듣지 못하자,“여러분, 일어나세요. 친구를 만나세요. 이야기 하세요.”라고 또박또박 친절한 교수 용어를 사용했음