수 업 참 관 록

참관자명 :  김효선

강 의 명		강의참관		차 시		1/2
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		그림 자료(ppt)를 활용. ‘우리 같이 무엇을 해요.’ 선생님이 질문 → 의미와 기능을 설명.
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		- 받침 유무에 따라 형태가 달라진다는 것을 이해하기 쉽게 설명 V-(으)ㄹ까요? 1) 받침이 있으면 : 걷다->걸을까요? 2) 받침이 없으면 : 보다->볼까요? 교사・학생간의 상호 작용이 활발함 학생의 수준 차이가 크게 나지 않음
	정리 및 평 가		학습내용 정리		-(으)ㄹ까요? 동의/비동의 표현 정리
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		- 다양한 활용형에 대해서 시간의 흐름과 자신의 상황에 대입하여 서로 연습하게 함. - 시각 자료의 다양한 활용 - 서로 질문을 통하여 자신의 의사를 표현할 수 있도록 확장 연습 학생들이 수업하기 편안한 학습 환경 조성 판서를 크게 하여 학생들이 알아보기 쉽게 수업 진행
수업에 대한 소감 및 배운점			수업을 진행하는 선생님이 유머러스한 표정으로 상황표현을 해 주셔서 학생들이 자연스러운 분위기에서 자신이 알고 있는 것을 표현할 수 있도록 해 주심. 또박또박 천천히 설명하는 것이 처음에는 좀 어색하게 느껴졌지만 외국인 학습자가 받아들일 수 있도록 수업을 진행하는 방식에 대하여 인식할 수 있게 해 주는 수업이라 많은 것을 배움. 학생들이 정확한 발음으로 답변할 수 있도록 수업을 진행하고, 계속 다음 단계로 이어질 수 있게 수업을 유도하여 확장하는 것이 인상적이었음.