수 업 참 관 록

참관자명 :  김  진

강 의 명		강의참관		차 시		15차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		초급 도입부 수업에서 그림자료를 활용하여 실생활에서 많이 사용하는 문장을 만들어 수업의흐름이 자연스럽게 표출 되었다.
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		교사의 얼굴 표정과 억양에서 의문문을 잘 학습하고 판서를 통하여 학생들의 이해도를 높였다. 교사가 학생들에게 일상생활과 관련된 다양한 의미와 기능을 설명하고 받침 유무에 따라 형태가 달라짐을 설명하였다. 학습자의 수준에 맞게 천천히 또박또박 의미를 전달해 주었다.
	정리 및 평 가		학습내용 정리		받침이 없는 경우는 –(으)ㄹ까요? 받침이 있는 경우는 –(으)ㅇ까요? 에 대한 학습내용 정리가 잘 되었다.
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		다양한 그림 자료를 활용하여 말하기 듣기 연습을 함으로써 쉽게 익힐수가 있었다. 또한 칠판 판서를 통하여 받침이 있는 경우, 받침이 없는 경우로 나눠 색깔이 다른 마커를 사용하여 학습자에게 쉽게 이해도를 높였다.
수업에 대한 소감 및 배운점			교사가 초급 단계의 학습자들에게 얼굴표정과 억양을 통하여 쉽게 이해할수 있도록 지도 하였으며 일상 생활에서 많이 사용되는 단어를 통하여 의미와 기능을 잘 설명하였다. 천천히 또박또박 말하는 표정에서 처음 배우는 문법의 설명 방식이 참 좋았다. 색깔이 다른 마커를 사용하여 학습자들에게 이해도를 높임점을 알수 있었다.