수 업 참 관 록

참관자명 :  양주희

강 의 명		강의참관		차 시		남성과 여성 1차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		집안일하는 남편 등의 4개 그림으로 과거와 현재 남성의 역할 변화에 대한 이야기를 나눔으로써 학습목표를 제시함. 각국의 문화에 대해 묻고 학생들의 답변을 수용함으로써 동기 유발을 함.
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		본문 대화를 듣고 따라하게 해 본 후, 대화 내용의 이해도를 확인함. 교사의 질문에 학생이 대답하면, 교사는 ‘잘 들었네요.’라며 긍정적인 피드백을 주고, 이해도가 낮은 학생의 경우, 직접 다가가서 다시 읽을 부분을 짚어 줌으로써 수준별 개별학습이 가능하게 함.
	정리 및 평 가		학습내용 정리		‘이 부분이 이해가 잘 되었나요?, 괜찮은가요?’ 확인하여 학습자들의 이해도를 물어 봄.
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		교과서 자료, 듣기 자료, 읽기 자료를 사용하였으며, 4인의 소수학급이므로 개별학습 및 짝활동이 활발한 학습형태임. 판서는 간결하고 핵심적인 어휘로 교사의 설명을 강조하기 용이하게 이루어지며, 파생혹은 관련되는 어휘를 추가하여 기록함으로써 학습의 폭이 확대됨.
수업에 대한 소감 및 배운점			가벼운 농담으로 학생들의 긴장을 풀어 주며 수업을 진행하고, 소리 내어 읽기 활동을 하는 학생의 오류 발음을 ‘꽃처럼’ ‘활약’ 등에서 즉각 교정함으로써 오류의 화석화를 예방하는 모습에서 수업의 내공을 볼 수 있었음.