수 업 참 관 록

참관자명 :  이영신

강 의 명

강의참관

차 시

20기 이정숙 선생님 수업

수

업

내

용

단 계

참관 관점

참 관 내 용

도 입

전시 학습내용 확인

학습목표 제시

동기유발

한국 음식과 다른 나라 음식의 사진을 통해 우리 나라 음식을 구분하도록 하여 학습자의 참여를 이끌었음. 한국음식의 종류를 살펴보고 이름을 정확히 발음하는 것을 통해 어휘학습을 함께 가르침.

전 개

설정된 목표와 내용전개의 연관성

교사 ․ 학생 상호작용

수준별 학습

‘먹다’와 ‘마시다’가 ‘먹은 적이 있다’와 ‘마신 적이 있다’가 되는 문형의 변형을 매우 쉽게 셜명함.  음식카드를 이용해 질문하고 답하는 방법을 보여준후 교사는 무엇을 어떻게 해야할지를 정확히 알려주고 A와B의 역할을 교사와 학생이 주고받음. 그림카드에 ‘네’와 ‘아니요’를 대답할 수 있는 ox표시를 통해 학습자가 대답을 생각하고, 모든 학생이  다른 대답을 하는 것을 막고 정확한 하나의 발화를 연습하는 기회를 만들어 주므로 초급단계의 학생들이 정확하게 배우도록 유도함. 단순함에서 조금 벗어나 연습하도록 하는 교사의 센스가 돋보임.

정리 및

평 가

학습내용 정리

차분하고 정확한 교사의 발화를 통해 안정된 수업을 들을 수 있었고 준비된 교사의 수업 준비를 통해 학습자들은 학습목표를 정확히 배우고 익힐 수 있는 기회를 얻었음. 학습자 수준에 맞는 발화속도와 배운 내용에 대한 질문과 대답을 하는 연습은 학습자들이 당황하지 않도록 설명하여 수업에 몰입하도록 도왔음.

학습자료

및

기 타

투입된 교수 ․ 학습자료

학습형태

학습 환경

판서

음식 카드사진을 사용.

실제 교실에서 수업 진행.

학습자가 알아야할 학습목표 표현을 제시.

배울 내용과 연습해야 할 상황을 간단하게 판서하므로 요점 파악이 용이함.

수업에 대한

소감 및 배운점

교사의 수업에 대한 철저한 준비는 수업을 안정되게 이끌 수 있고 당황하는 일이 없도록 수업을 매끄럽게 이끌어 나갈 수 있음을 깨달았음. 학습자의 수준을 고려하여 내용의 적절성과 양을 정하는 것도 매우 중요하고 연습을 할때도 길지 않게 요점을 설명하는것이 매우 중요함을 다시 한번 배움. 교사가 욕심을 부려서 너무 많은 것을 알려주는 것은 금물임을 절제 되었지만 학습자와 소통하고, 하고자 하는 바를 명확하게 전달하는 이 선생님의 수업이 매우 인성적이었음.