수 업 참 관 록

참관자명 :  김동한

강 의 명		강의참관		차 시		1차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		학습목표를 제시함. 전시 학습내용을 확인함.
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		목표 표현을 제시함. 학생의 이름을 부르며 반응을 유도함. 목표 표현의 의미와 기능을 설명함.
	정리 및 평 가		학습내용 정리		다양한 동사의 청유 표현을 배우며 정리함.
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		PPT를 사용하여 수업을 진행였으며 V-(으)ㄹ까요?를 기본형으로 받침이 있는 경우, -을까요? 받침이 없는 경우, -ㄹ까요?로 나누어 설명함. 화이트 보드와 PPT를 볼 수 있는 양호한 학습 환경이며 교사주도의 설명위주의 강의법을 사용하여 목표 표현을 제시하는 수업이었음.
수업에 대한 소감 및 배운점			초급 학습자에게 천천히 명료한 발음으로 한국어로 한국어를 가르치는 모습이 인상적이었다. 학생들의 이름을 부르며 래포를 형성하며 허용적인 분위기를 조성하여 학습을 쉽게 하였다. 기본형 문법을 가르친 뒤 다양한 동사 변화를 소개하며 적용하는 점이 좋았다.