• 숙달도 : 초급

• 단원 주제 : 한국 음식

• 목표 문법 : -(으)ㄴ 적이 있다

• 교육 내용 : '-(으)ㄴ 적이 있다'의 제시와 연습

• 수업 시간 : 15분

단계	교수 – 학습 활동	학습 자료	시간(분)	지도상의 유의점
도입	비빔밥 사진과 영상(PPT)을 보여주며 이번 수업의 주제와 목표에 흥미를 가지게 한다. 교사: 사진과 영상에 나온 음식은 어느 나라 음식일까요? 학생: 한국 음식입니다. 교사: 맞아요. 그럼, (영상 마지막에 음식 이름이 나왔지만) 이 음식의 이름을 알고 있나요? 학생: 네. 비빔밥입니다. 교사: 네. 오늘은 한국 음식인 비빔밥과 관계되는 표현을 배울 거에요. 한국 음식을 먹은 적이 있어요? 학생: 네. 먹은 적이 있어요. 교사: 우와! 그렇군요.	비빔밥 사진 비빔밥 광고 동영상(31초)[PPT로 제시]	2분	‘-(으)ㄴ 적이 있다’가 쓰이는 상황을 학습자가 흥미를 가지고 접근할 수 있도록 한다.
제시	[어휘학습] 한국 음식인 비빔밥과 관련된 단어를 사진과 함께 제시하여 의미를 이해할 수 있게 한다. - 기본 단어 → 명사: 밥, 고추장, 버섯, 당근, 고기, 호박, 콩나물, 달걀 지단 등 - 기본 단어 → 동사: 먹다, 보다, 만지다, 사다, 가져가다, 맛보다, 주다, 만들다 등 교사: 화면을 보세요. 제가 먼저 화면에 나오는 단어를 큰 소리로 읽으면 따라 읽어보세요. [의미제시] PPT에 제시된 사진을 통해 ‘-(으)ㄴ 적이 있다’의 문법적 의미를 알게 한다. 교사: ‘-(으)ㄴ 적이 있다’를 활용하면 특별한 경험을 말할 수 있어요. [문법제시] - 받침이 있는 경우→ 은 적이 있다 ‘비빔밥을 먹다’ + ‘-(으)ㄴ 적이 있다’ → 비빔밥을 먹은 적이 있다. - 받침이 없는 경우→ ㄴ 적이 있다 고추장 맛보다 + ㄴ 적이 있다 → 고추장 맛본 적이 있다. - 받침이 ㄹ있는 경우→ ㄴ 적이 있다 달걀 지단을 만들다 + ㄴ 적이 있다 → 달걀 지단을 만든 적이 있다.	단어와 사진[PPT로제시]	7분	기본 동사의 받침에 따라 아래 와 같이 형태가 다르다는 것을 설명해 준다. * 받침이 있는 경우→ 은 적이 있다 *받침이 없는 경우→ ㄴ 적이 있다 *받침이 ㄹ있는 경우→ ㄴ 적이 있다
연습	둘씩 짝을 만들어 주어진 단어와 동사를 활용해 ‘-(으)ㄴ 적이 있다’고 한 문장씩 릴레이로 주고 받으며 말해 보게 한다(1분 정도 주기).		2분
활용	문장 완성하기 게임을 하며 학습한 내용을 다지게 한다. <게임 방법> 1. 팀별로 교사가 제시한 단어와 동사를 보고 보드판에 정답을 적는다. 2. 교사의 지시에 맞춰 동시에 보드판을 든다. 3. 맞힌 팀은 점수를 얻고, 틀린 답을 적거나 답을 못 적은 팀은 점수를 얻지 못한다. 가장 점수가 높은 팀이 우승한다. <문제 예시> ① ‘비빔밥’/ ‘만들다’ → 비빔밥 만든 적이 있다. ② ‘고추장’/ ‘맛보다’ → 고추장 맛본 적이 있다. ③ ‘콩나물’/ ‘먹다’ → 콩나물 먹은 적이 있다. [과제물] -(으)ㄴ 적이 있다’ 활용하여 문장 만들기 ① 자신이 가장 좋아하는 한국 음식과 관련하여 단어와 동사 다르게 3문장 이상 녹음해오기 ② 한국에 와서 한 특별한 경험과 관련하여 단어와 동사 다르게 3문장 이상 적어오기	보드판 보드마커 지우개 과제물	4분

교안작성_이연호_1기