수 업 참 관 록

참관자명 :  신수련_5기

강 의 명		강의참관		차 시		16차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		전시학습에서 ~(으)ㄹ까요? 에 대한 도입과 제시를 하고 이번 차시에서는 학습자들이 반복적인 연습을 통하여 내면화할 수 있도록 자연스럽게 대화를 유도한다.
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		동사가 제시된 ppt를 보여주며 목표 문법의 형태로 바꿔서 말하기를 반복적으로 연습하도록 한다. 교사가 학습자에게 청유 의미의 문장을 말하고 이에 답하게 하면서 교사와 학습자간 또는 학습자와 학습자간에 상호 작용이 활발해지도록 하고 있다. 학습자의 수준을 고려하여 짧은 여러 개의 문장으로 의사를 전달함으로써 학습자가 알아 들을 수 있도록 하고 있다. 시간, 장소,무엇을 해요 세 장의 카드를 선택하여 상황에 맞는 문장을 만들어 보도록 하므로써 충분한 연습이 이루어 지도록 한다.
	정리 및 평 가		학습내용 정리		학습자에게 시간, 장소, 무엇을 해요 카드 3장을 무작위로 뽑아 전체에게 말해 보게 하므로써 유의미한 연습과 정리가 되도록 하고 다음 차시에 활용으로 이어지도록 하고 있다.
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		․ 동사가 제시된 ppt ․ 시간, 장소, ~(으)ㄹ까요? 세 종류의 카드 ․ 4명의 학습자가 돌아가면서 대화에 참여하고 기회가 골고루 주어 지도록 교사가 끊임 없이 유도하고 상호작용하고 있다. ․ 동사의 기본형에서 ~(으)ㄹ까요?의 형태로 어떻게 바뀌는 가를 시각적으로 분명하게 구분되도록 색을 달리하여 판서해 놓음. 또한 청유형의 문장 끝은 올린다는 것을 화살표로 잘 표시해 놓음.
수업에 대한 소감 및 배운점			지난 차시 도입과 제시에 이어 기계적이고 반복적인 연습이 이루어지는 단계로 교사가 학생의 이름을 한명 한명 계속해서 반복적으로 부르며 끊임 없이 대화에 참여할 수 있도록 유도하는 것이 굉장히 인상적이었다. 실제 대화 상황에서 활용 가능할 수 있도록 시간, 장소, 행동 의 카드를 준비하여 청유형의 문장을 반복해서 말해 볼 수 있도록 하여 충분한 연습이 이루어지게 하는 것도 인상 깊었다.