수 업 참 관 록

참관자명 :  신선정

강 의 명		강의참관		차 시		1
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		- 지난 수업에 배운‘지난 주말에 뭐 했어요?’와 이번 수업에 배울‘이번 주말에 뭐 할 거예요?’함께 제시 - 대화문을 듣고 질문을 통해 내용 확인 - 학생들에게 주말 계획을 간단히 묻고, 어휘와 표현을 공부
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		- 어휘 카드를 사용하여 그림을 보며 어휘의 의미를 설명하고 익힘. - 교사가 질문하고 학생이 답하면서 연습한 뒤, 학생 사이에 묻고 답하는 연습을 함. - 오늘 수업에서 배우는 표현을 제시하고 지난 시간에 배운 표현과 비교하며 문법을 설명함. - 어근의 받침 유무에 따른 어미 변화, 발음, 억양 등 여러 부분을 함께 연습함.
	정리 및 평 가		학습내용 정리		- 수업 도입에 제시된 대화문을 다시 듣고 여러 번 연습함.
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		- 간결한 내용의 ppt로 목표 언어와 어휘를 제시함. - 동사+‘-ㄹ 거예요’변화를 연습하기 위해 판서 활용 학습 내용 연습을 위한 교재 활용 - 새로운 어휘로 연습하기 위해 문장 카드 활용
수업에 대한 소감 및 배운점			교사가 정확한 발음으로 천천히 설명하여 학생들의 이해를 도움. 학생들 모두가 목표 언어를 여러 번 연습할 수 있도록 따라 말하기, 묻고 답하기, 소리내어 읽기 등 다양한 활동을 제시함. 학생들의 대답에 긍정적으로 반응해주고, 실수했을 때는 적절하게 오류를 수정해주고 연습할 수 있도록 유도함. 학생들이 목표 언어를 충분히 익힐 수 있는 수업이었음.

수 업 참 관 록

참관자명 :  신선정

강 의 명		강의참관		차 시		2
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		간략하게 활동 내용을 안내함.
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		- 듣기 활동 전에 어휘를 알고 있는지 다시 확인함. - 교사의 질문으로 대화 내용을 이해했는지 확인하고 다시 들어보며 연습함. - 학생끼리 말하기 활동에 앞서 선생님과 함께 예시 문장을 충분히 연습할 수 있도록 함. - 짝 활동 시 선생님이 학생들의 활동에 적절한 도움을 제공함. - 다른 학생의 발표를 듣고 함께 내용을 듣고, 잘 이해하지 못한 내용은 다시 확인할 수 있는 기회를 제공함. - 학생의 발표를 듣고 적절한 질문을 제공하여 다양한 발화를 연습해 볼 수 있도록 함.
	정리 및 평 가		학습내용 정리		- 배운 내용을 간단하게 정리하고 학생들에게 질문이 있는지 확인함.
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		- 교재 외에 활동 자료를 학습지로 제시하여 충분한 연습 기회를 제공함. - 교사-학생, 학생-학생 등 다양한 의사소통 형태의 연습 기회를 제공함.
수업에 대한 소감 및 배운점			짝 활동 시에도 교사가 학생의 발화 내용을 듣고 적절한 도움을 제공하고, 질문을 통해 목표 언어 외에 다른 문장들도 연습해 볼 수 있도록 함. 다른 학생의 발표를 제대로 이해했는지 알맞은 질문을 하고, 이해하지 못한 내용이 있었을 때 내용 이해를 도울 수 있게 차분한 설명을 제공하고 학생이 완전히 이해할 수 있도록 돕는 모습이 인상적임.

수 업 참 관 록

참관자명 :  신선정

강 의 명		강의참관		차 시		3
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		- 교재에 있는 그림을 보고, 학생들에게 시간이 있을 때 무엇을 하는지 질문하여 답하게 한 후 수업 내용인 ‘취미 활동’을 소개함.
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		- 듣기 활동 전에 무엇에 집중해서 들어야 하는지 미리 학생들에게 제시함. - 취미와 관련된 어휘와 표현을 배우기 전에 이미 알고 있는 것이 있는지 학생들의 사전 지식을 점검함. - 잘 하는 것과 못 하는 것을 표현하는 방법을 충분히 설명하고 따라 연습할 수 있는 기회를 제공함. - 단어 카드를 보여주며 ‘못’을 붙여 교체 연습을 하며 문법을 익힘. - 짝 활동을 할 때 교사가 옆에서 연습 내용을 듣고 틀린 표현을 학생들과 함께 수정하여 바로잡아 줌.
	정리 및 평 가		학습내용 정리		- 대화문을 함께 연습함. - 간략한 질문을 통해 배운 내용을 확인하고 다음 시간에 배울 내용을 안내함.
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		- 새로운 어휘를 칠판에 적고 실제 발음이 어떻게 되는지 판서하고 연습함. - 문법을 제시하기 위해 칠판에 동사를 정리하고 ‘못’을 붙여서 연습함. - 학생의 추가적인 연습을 위해 별도의 학습지를 활용함.
수업에 대한 소감 및 배운점			교사가 천천히 활동 내용을 천천히 설명하고 중간에 학생들이 잘 이해하고 있는지 확인하기 위해 적절하게 질문하는 모습이 좋았음. 활동하기 전에 활동 방법을 충분히 설명하고 점검함. 짝 활동으로 연습을 할 때 적절한 도움을 주고, 긍정적인 피드백을 주는 모습이 좋았음.

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참관자명 :  신선정

강 의 명		강의참관		차 시		4
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		- 지난 시간에 배운 내용을 간략히 정리하고 학습 목표를 안내함.
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		- 대화문을 듣기 전 교재의 그림을 보고 무슨 내용인지 이야기해봄. - 대화문을 듣고 짝과 함께 내용을 확인해본 후 교사와 함께 내용을 다시 확인함. - 대화문을 큰 화면에 제시하여 함께 보면서 짝을 지어 말하기 연습을 함. - 말하기 활동 전에 학습지에 학생들이 각자 자신의 취미 생활을 적게 하여 말할 내용을 생각할 수 있는 시간을 충분히 제공함. 바로 말하기 활동을 하는 것보다 학습지를 완성하는 과정에서 교사의 도움을 얻을 수 있기 때문에 유용한 방법이라고 생각됨.
	정리 및 평 가		학습내용 정리		- 학생들에게 취미가 무엇인지 학생들에게 물어보며 배운 내용을 확인함.
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		- PPT로 대화문을 제시하여 학생들이 함께 보면서 연습할 수 있도록 함. - 말하기 활동을 위한 별도의 학습지를 제공함. 학습지를 PPT로도 제시하여 활동 방법을 명확하게 설명함.
수업에 대한 소감 및 배운점			듣기 활동이나 말하기 활동 전에 학습활동이 좋은 효과를 얻을 수 있도록 활동 전에 이해를 도울 수 있는 질문이나 어휘 제시 등이 충분히 이루어짐. 짝 활동 중에도 교사가 학생들이 잘 활동하고 있는지 점검하고 실수한 부분을 차분하게 짚어주고 수정할 수 있도록 도와주어서 충분한 연습이 이루어짐. 학생들이 대답하거나 발표할 때 긍정적인 피드백을 해주고 밝은 표정으로 수업을 진행하는 모습이 인상적임. 학생들이 모두 앞에 나와서 발표하게 하여 말하기에 자신감을 키울 수 있을 것으로 보임.

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참관자명 :  신선정

강 의 명		강의참관		차 시		5
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		- 교재에 있는 그림을 보며 묻고 답하면서 어떤 내용을 배우게 될지 제시함.
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		- 대화문을 듣고 내용을 간략히 확인한 뒤, 교재에 있는 어휘를 보고 학생들이 이미 알고 있는 어휘를 확인함. - 명사와 동사가 문장 안에서 함께 쓰이는 형태로 제시하여 직접 활용할 수 있도록 함. - 배운 어휘를 사용하여 직접 대화문을 만들어 볼 수 있도록 하여, 어휘를 익힐 수 있도록 함. - 학생들에게 질문하면서 자연스럽게 수업에서 목표로 하는 문법을 제시함. - 목표 문법이 쓰이는 상황(동사와 함께, 자신의 생각을 얘기할 때)을 명확히 설명함. - 충분한 연습으로 어휘를 익히고 교재의 내용을 함께 읽고 연습함.
	정리 및 평 가		학습내용 정리		- 대화문을 다시 듣고 연습함.
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		- 새로운 어휘를 익힐 때 그림 카드를 사용하여 상황을 확인하고, 칠판에 어휘를 쓰고 익힘. - 목표 문법을 칠판에 판서로 제시하며 동사의 활용과 띄어쓰기를 확인하며 익힘.
수업에 대한 소감 및 배운점			어휘를 실제 문장 안에서 어떻게 사용하는지 문장 형태로 제시하여 실제 대화 상황에서 활용할 수 있도록 함. 학생이 질문했을 때 칭찬해주고, 그 내용을 확장하여 실제 사용하는 예를 보여줌. ‘함께’와 ‘같이’의 의미가 같고, 문장의 앞에도 쓸 수 있고 중간에도 쓸 수 있음을 설명함. 학생들의 대화문을 듣고 좀 더 자연스럽고 실생활에서 많이 쓰는 표현을 알려주어 적절한 피드백이 이루어짐. 학생들이 헷갈리는 표현을 완전히 이해할 수 있도록 충분한 설명을 제공하고, 연습 중간에 실생활에 많이 쓰이는 유용한 표현을 쉽게 설명한 점이 좋았음.

수 업 참 관 록

참관자명 :  신선정

강 의 명		강의참관		차 시		6
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		- 인사를 나눈 뒤 학습 내용을 간단하게 안내함.
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		- 듣기 전에 어떤 내용에 집중하여야 하는지 함께 확인하고, 그림 속 상황이 무엇인지 이미 배운 표현을 사용하여 함께 이야기 나눔. - 학생들이 들은 내용에 관해 묻고 답하며 헷갈리는 내용은 대화문을 다시 듣고 함께 확인함. - 학생들이 어려워할 만한 표현이나 발음은 어떤 상황에서 쓰이는지 확인하고 칠판에 정확한 발음을 판서하며 복습함. - 짝을 바꾸어가며 짝 활동으로 말하기 활동을 하여서 연습 횟수를 늘림.
	정리 및 평 가		학습내용 정리		- 짝 활동에서 연습해본 대화를 통해 배운 내용을 확인하고 정리함.
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		- 말하기 전 활동으로 말할 내용을 떠올리기 위해 활동지를 활용함.
수업에 대한 소감 및 배운점			대화문을 듣고 문제를 푸는 활동에서 내용을 확실히 이해하지 못하고 헷갈리는 상황에서 적절한 질문을 한 뒤에 다시 듣고 직접 확인해 볼 수 있도록 해서 학생들이 완전히 이해할 수 있도록 꼼꼼히 점검하는 모습이 좋았음. 대화문 중에 어려운 표현이 있을 때는 천천히 반복해서 연습할 수 있도록 함. 학생들이 밝게 웃으며 말하기 활동에 즐겁게 참여하는 모습이 실생활 대화처럼 자연스럽고 좋았음.

수 업 참 관 록

참관자명 :  신선정

강 의 명		강의참관		차 시		7
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		- 학생들이 시간이 있을 때 무엇을 하는지 대화를 하며 배울 내용을 제시함.
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		- 운동과 관련된 어휘를 익히고 연습함. - 때로는 중국어로도 어휘를 설명하고, 사진뿐만 아니라 교사가 직접 동작을 보여주며 학생의 이해를 도움. - 처음 배운 어휘를 연습한 뒤 추가로 다양한 어휘를 익힘. - 문법 설명은 중국어로 제시함. - 주어진 어휘 두 가지를 넣어 대화문을 완성하여 말하는 연습을 함. - 학생들끼리 서로 묻고 답하며 목표 언어를 연습함. - 대화문을 듣고 함께 내용을 확인하고 문법 관련 내용도 익힘.
	정리 및 평 가		학습내용 정리		- 그림을 보고 배운 어휘를 확인함.
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		- PPT 슬라이드 두 개를 창에 띄워놓고 한 쪽에는 사진과 어휘를 제시하고, 한 쪽에는 판서를 함.
수업에 대한 소감 및 배운점			비대면 수업이다 보니 소음이 있고, 교사의 목소리가 명확히 들리지 않은 점이 조금 아쉬움. 교사가 설명할 때는 학생들의 소리가 들리지 않도록 음소거를 하고, 학생들의 발표나 의사소통이 필요할 때만 마이크 소리가 나올 수 있도록 하면 좋았을 것 같음. 연습에 적극적으로 참여하지 않는 학생들을 독려하며 수업에 참여시키려 노력하며, 정확한 발음을 구사할 수 있도록 반복 연습할 수 있도록 함. 학생들이 모두 중국인이더라도, 되도록 쉬운 한국어를 써서 설명했다면 좋았을 것 같음.

수 업 참 관 록

참관자명 :  신선정

강 의 명		강의참관		차 시		8
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		- 지난주에 내준 과제 내용을 함께 확인함.
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		- 대화문을 듣고, 들은 내용을 발표한 뒤 함께 질문의 답을 찾음. 적절한 발문을 통해 학생이 정확한 답을 생각할 수 있도록 함. - 대화문을 함께 읽으며 내용을 자세하게 살펴보고, 관련된 어휘도 함께 공부함. - 대화문의 내용과 관련하여 문화 차이에 대한 학생들의 경험을 나눔. - 다소 길이가 긴 대화문을 하나씩 살펴보며 학생들이 내용을 완전히 이해할 수 있도록 충분한 설명을 제공함.
	정리 및 평 가		학습내용 정리		- 다음 시간에 배울 내용을 예고함.
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		- 공유된 화면에 직접 판서하면서 과제 내용을 확인함. - 학생이 발표하는 내용을 모두가 볼 수 있도록 화면에 정리함.
수업에 대한 소감 및 배운점			학생이 실수한 부분을 그냥 넘기지 않고 수정하여 다시 말할 수 있는 기회를 줌. 중급 수업이다 보니 대화문의 길이가 길고, 대화 속도도 꽤 빨라 이해하기 어려울 것 같은데 어떤 내용에 집중하면 좋을지 듣기 전 활동이 조금 더 있었으면 좋았을 것 같음. 언어 표현만 익히는 것이 아니라 한국 문화에 대한 경험을 나누는 것이 좋았음.

수 업 참 관 록

참관자명 :  신선정

강 의 명		강의참관		차 시		9
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		- 제목을 읽고 오늘 배울 내용에 대해 추측해보도록 함.
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		- 학습 목표를 함께 읽고 학생들의 사전 지식을 점검하고, 교재를 활용하여 그림을 보고 함께 이야기를 나눔. - 대화문을 듣고 질문에 대한 답을 찾은 뒤, 대화문 내용을 자세하게 살펴보고 설명함. 구어 표현의 의미를 자세히 설명하고, 문법적인 측면도 설명함. - 학생들에게 자신이 즐기는 문화생활에 대하여 생각하고 충분히 이야기할 수 있는 시간을 줌. - 이전에 배웠던 문법을 복습하며 오늘 배울 문법이 어떤 의미인지 추측해볼 수 있도록 함. - 화면에 판서를 하면서 목표 문법을 여러 번 연습함.
	정리 및 평 가		학습내용 정리		- 전체적으로 칭찬하고 수업을 마침.
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		- 공유된 화면에 직접 판서하면서 과제 내용을 확인함. - 학생이 발표하는 내용을 모두가 볼 수 있도록 화면에 정리함.
수업에 대한 소감 및 배운점			그림을 자세히 살펴보며 다양한 어휘와 표현을 떠올릴 수 있도록 교사가 적절한 질문을 함. 중급 수업이라 다소 어려운 어휘도 많았는데, 학생들이 잘 이해할 수 있도록 교사가 찬찬히 쉽게 설명하는 모습이 인상적임. 쓰기를 할 때는 문장을 어떻게 쓰는 것이 더 좋은지에 대한 조언도 하여서 시험을 준비하는 학생들에게는 많은 도움이 될 것 같음.