수 업 참 관 록

참관자명 :  염기배

강 의 명		강의참관		차 시		1
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		-동기유발을 즐겁게 너구리 등의 사진을 보여 주면서 즐겁게 시작함 한국음식 비빔밥을 제시하고 오늘은?> _(으)ㄴ 적이 있다. 학습목표를 제시함
	전 개		설정된 목표와 내용 전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		-받침이 있는 낱말 뒤의 상황: (은) 적이 있다. - 받침이 없는 낱말 뒤의 상황: ~ㄴ 적이 있다. 교사와 학생 간의 상호 집중이 잘 되게 설명함 받침에 ‘ㄹ’이 있는 경우. 만들다. 만들다-만든다. 리을이 니은으로 바뀜 현상 우리말의 받침의 변화 현상을 다양하게 제시함 책을 읽다.- 책을 읽은 적이 있다. 등 수준별로 제시함하고 천천히 발음함
	정리 및 평 가		학습내용 정리		-불고기를 주문하다-불고기를 문한 적이 있다. 광화문으로 가는 길을 한내하다. (광화문으로 가는 길을 안내한 적이 있다.)
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		남산타워를 가다, (남산타워를 가 본적이 있다) 한국에 방문하다. (한국에 방문 한 적이 있다.) 음식을 먹다.(음식을 먹은 적이 있다) 학습자료를 문장과 사진을 함께 제시하면서 이해를 쉽게 했다. 학습자가 이해를 잘할 수 있도록 언어의 속도를 조절하여 제시함.
수업에 대한 소감 및 배운점			한국어를 가르치는 강의 모습을 보면서 우리 나라에서 어린 아이들에게 문자를 가르치고 말을 가르치는 것을 회상하게 되었다. 참 좋은 우리말이 베트남에서 가장 인기가 많다고 한다. 한국어 수업을 매우 잘 할 수 있도록 최선을 다해 보고 싶다. 난 국어교육 전공자로서 더 많은 것을 깨우쳤다.