수 업 참 관 록

참관자명 :  박현민

강 의 명		강의참관		차 시		15, 16, 17차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		- 학생들에게 관심을 갖는 질문을 통해 전시 학습을 확인함. - 간단한 문장으로 시작해 학습 목표를 안내함. - 청유형 문장의 어미 형태에 대해 안내함. -‘우리 같이 해요’의 의미인 ‘–(으)ㄹ까요?’의 어 미의 의미와 기능을 말해주며 학습목표를 제시함.
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		- 학생들의 수준에 맞는 어휘와 문장을 사용하고 천천 히 말하면서 수업을 전개함. - 청유형의 어미 ‘-(으)ㄹ까요?’의 의미와 기능을 학생들이 하려는 행동과 연관 지어 수업을 진행하 여 학생들이 집중해 수업을 들을 수 있도록 유도함. - 학생들의 수준에 맞게 어간에 받침이 있는 경우와 없는 경우로 나누어 어미의 활용을 설명하고 억양 또한 알려 줌. - 카드를 사용해 다양한 문장을 만들어 보는 활동을 하면서 목표 문법을 내면화하도록 도움. - 중간 중간 교사가 학생들에게 개별적으로 발문하며 학습의 과정을 확인함.
	정리 및 평 가		학습내용 정리		오늘 배운 표현을 다시 한번 확인 후 정리함.
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		- 그림카드, ppt를 활용함. - 학생들의 수준은 초급임. - 그림카드를 이용해 서로가 하고 싶은 일을 카드에 적고 대화하며 목표 문법을 사용해 학습자들이 능동 적으로 활동하게 함. - 말하기 듣기 쓰기 읽기가 종합적으로 이루어질 수 있도록 함.
수업에 대한 소감 및 배운점			- 학습자와의 자연스런 대화를 통해 목표 문법을 연결시켜 수업을 진행함. - 초급수준에 맞는 발음과 속도로 학습자의 수준에 맞게 수업을 함. 목표문법을 익혀 일상 생활에서 쉽게 활용할 수 있도록 다양한 상황을 학생들에게 제시함. - 앞으로 수업을 설계할 때 모국어 화자의 입장이 아닌 외국인들의 입장에서 수 업을 준비해야겠다는 생각을 함.