수 업 참 관 록

참관자명 : 손유식

강 의 명		강의참관		차 시		16강
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		-“우리 같이 무엇을 할까요?”의 내용을 제시하고 있음. PPT의 그림을 이용하여 다양한 사례를 제시함 - PPT를 보여주며, 목표 문법의 형태로 바꿔서 충분히 제시함.
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		- 받침 유무에 따라 형태가 달라짐을 설명함. - 의미와 기능을 충분히 설명하고 억양의 예시까지 제시함. - 실제 연어생활과 관련된 내용을 제시하여 학습의 효과를 극대화함. - ‘ㄹ까요?’와 ‘을까요?’의 색을 달리해서 변화를 제시하여 효과적임 - ‘걷다’, ‘듣다’의 불규칙형태를 제시함. - 다양한 상황에서 일어날 수 있는 형태를 교사와 학생, 학생과 학생이 충분히 반복 제시함.
	정리 및 평 가		학습내용 정리		.
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		- 처음 제시할 때 PPT로 다양한 사진을 보여주었음. - 색을 달리해서 동사의 변화를 적절하게 잘 시각화하였음. - 학습 과제 제시 단계라 전체학습의 형태로 이루어짐
수업에 대한 소감 및 배운 점			- 청유의 ‘~(으)ㄹ까요’를 학습자에게 제시하는 단계로 상황을 연결하여 자연스럽게 실제 생활과 연계하고 있음 - 받침 유무에 따라 ‘-(으)ㄹ까요?’의 활용 예를 칠판에 판서해 둠으로써 다양한 사례를 보여줌 - 교사와 학생 간에 충분한 상호작용으로 다양한 동사가 제시됨