수 업 참 관 록

참관자명 : 정미순 69기

강 의 명		강의참관		차 시		15차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		▪전시학습 상기는 따로 없었음 ▪‘-(으)ㄹ까요?’구두로 제시 ▪ 그림 자료 및 나의 일상으로 동기유발 함으로서 흥미 유발 및 집중도 높임
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		▪다양한 예를 제시하며 기본표현을 지도하여 학습목표에 도달하게 함 ▪주로 교사가 실생활과 관련된 질문들을 던지며 학생들과의 상호작용을 유도하고 이 때 사용된 표현들을 학습자료로 적절히 활용함으로써 도입과 제시의 학습자료의 주제가 일관되게 유지됨. ▪도입단계라 수준별 학습은 따로 이루어지 않았음.
	정리 및 평 가		학습내용 정리		▪제시 설명 단계에서 '우리 같이 해요.'를 '우리 같이 할까요?'로 변하는 방법을 다양한 동사를 활용하여 보여줌으로써 학생들의 이해를 도움
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		▪ppt 자료로 학생들의 경험을 자료로 활용 ▪학생, 교사 상호 묻고 답하며 답한 내용을 정리해주는 상호작용 학습 ▪중도입국으로 추정되는 성인 대상의 수업으로 편안한 분위기에서 교사와의 상호작용이 이루어짐 ▪ 판서는 따로 형식을 갖추지는 않고 상호작용에서 나온 단어를 학습목표와 관련하여 색깔로 구별하여 기록함
수업에 대한 소감 및 배운점			주로 교사가 실생활과 관련된 질문들을 던지며 학생들과의 상호작용을 유도하고 이때 사용된 표현들을 학습자료로 적절히 활용함으로써 도입과 제시의 학습자료의 주제가 일관되게 유지되었음. 다양한 예를 제시하며 기본표현을 지도하고 학생의 반응에 대해 긍정적인 피드백을 하는 점이 좋았음.