수 업 참 관 록

참관자명 :  신어경-46기

강 의 명		강의참관		차 시		15, 16, 17차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		* 도입 - 상황을 설정하여 대화를 진행함 - 문장의 의미와 기능을 설명함 - 그림자료를 PPT를 활용하여 제시함 - 학습목표를 자연스럽게 동기유발을 시키며 제시함
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		* 제시 단계 - 칠판에 판서를 하면서 동사의 받침 유무에 따라 표현 형태가 달라짐을 설명함 - ‘ᄃ불규칙’ 같은 형태 제약을 제시하고 설 명함 * 연습 단계 - 동사카드를 보여주면서 문법의 형태로 바꿔 서 연습을 제시 - 상황카드(시간, 장소, 행동)를 결합하여 친구 와 서로 제안하는 연습을 함 - 매 상황을 교사가 함께 공유하는 것처럼 진 행함으로써 현실감을 살리고 학습자의 관심과 집중을 높일 수 있었음 * 활용 단계 - 카드를 활용하여 다양한 상황을 연출하게 하 여 진행함 - 학습자의 학업 수준에 맞게 초급 수준에서 넘지 않도록 주의하며 수업함 - 교사는 제시만 하고 학습자 스스로 활용하는 연습을 진행함
	정리 및 평 가		학습내용 정리		* 마무리 단계 - 학습의 마무리를 본시 학습 문법을 사용하여 정리함 - 차시의 내용이 연이어짐을 안내함
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		상황별 그림 자료를 카드와 PPT로 활용함 학습자들이 쉽게 짝을 이룰 수 있는 자리 배치와 더불어 교사와 학습자 간의 대화와 접촉이 자연스럽게 이루어질 수 있도록 교단과 책상 간의 거리가 적당함 차분하게 학습이 이루어지도록 안정된 학습 공간을 구성하였고 대형 화면과 넓은 칠판을 준비하여 시각 자료 제시와 판서의 용이성을 함께 갖춤 판서는 적당한 위치에 넉넉한 글자 크기로 학습자가 쉽게 볼 수 있도록 작성하였고, 중요 문법에는 색깔을 넣어 강조하였음.
수업에 대한 소감 및 배운점			초급자를 대상으로 하는 만큼 수업에 사용하는 언어가 어렵지 않도록 제한하여 사용하는 모습이 인상적이었음 학습자와 수시로 상황을 공유하도록 노력하여 공감대를 형성하도록 노력함 발화의 속도를 천천히 함으로써 초급자들이 따라오기 용이하도록 함