수 업 참 관 록

참관자명 :  김혜숙

강 의 명		강의참관		차 시		15-17차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		- 인사로 시작하며 그림자료(PPT)로 활용하 여 학습동기 유발 제안 또는 청유를 나타내는 □-(으)ㄹ까요?를 교사의 발문과 학생의 답변으로 자연스럽게 유도함
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		-․설정된 학습목표와 관련된 내용을 다양한 자료를(PPT, 그림카드) 통하여 설명하여 학 습자가 알기 쉬웠음 -교사․학습자간의 질문과 답변 등 상호작용으 로 학습자의 능동적 참여 수업이 됨 - 받침 유․무의 설명이 자료 제시로 이해하기 쉬웠음
	정리 및 평 가		학습내용 정리		-교사가 학습자에게 질문 후 학생간의 대화를유도하여 최종복습과 학습정리가 되어 좋았으며 학습자의 현실과 맞는 수업이었음 - 차시예고 및 과제제시가 좋았음
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		- 다양한 학습자료(PPT 자료 및 카드 등) 활 용으로 학생들의 수업이해도가 높았음 - 학습자와 교사의 상호작용 수업으로 학습자 의 능동적인 참여수업이 됨 - 학생들의 수준을 고려한 판서가 수업의 집 중도를 높임
수업에 대한 소감 및 배운점			․제안 또는 청유인 □-(으)ㄹ까요?를 활용한 한국어 초급수업은 PPT, 그림카드를 비롯한 다양한 학습자료를 활용하여 교사의 차분하고 이해하기 쉬운 설명과 교사와 학습자간의 상호작용으로 학습자의 능동적 수업참여가 좋았음.