수 업 참 관 록

참관자명 :  이진선

강 의 명

강의참관

차 시

15차시

수

업

내

용

단 계

참관 관점

참 관 내 용

도 입

전시 학습내용 확인

학습목표 제시

동기유발

- 그림자료 ppt 활용

- 비언어적인 표현의 사용

- 학생과의 상호작용이 자연스러움.

- ㅡ(으)ㄹ까요? 목표 제시

전 개

설정된 목표와 내용전개의 연관성

교사 ․ 학생 상호작용

수준별 학습

- 교사와 학생의 상호작용이 자연스러움.

- 문법의 의미와 기능에 대해 반복적으로 표현함으로써 학생들이 내면화할 수 있도록 함.

- 목소리의 억양, 높낮이 등을 조절하여 학생이 수업에 집중할 수 있도록 함.

- 지난주에 배운 내용을 함께 언급하며 지도함.

정리 및

평 가

학습내용 정리

학습자료

및

기 타

투입된 교수 ․ 학습자료

학습형태

학습 환경

판서

- 그림자료 ppt

* 판서

- V ㅡ(으)ㄹ까요?

- 받침이 있으면 –을까요?

받침이 없으면 –ㄹ까요?

수업에 대한

소감 및 배운점

- 교사의 몸짓이나 목소리의 억양, 높낮이 등의 변화를 통해 학생들이 수업에 집중할 수 있도록 한 부분이 인상적임.

- 다양한 예시를 들어 반복적으로 학생들이 문법적인 내용을 내면화할 수 있도록 지도한 부분이 인상적임.

수 업 참 관 록

참관자명 :  이진선

강 의 명

강의참관

차 시

16차시

수

업

내

용

단 계

참관 관점

참 관 내 용

도 입

전시 학습내용 확인

학습목표 제시

동기유발

전 개

설정된 목표와 내용전개의 연관성

교사 ․ 학생 상호작용

수준별 학습

- 동사카드(PPT)를 보여주며 목표 문법의 형태로 바꿔서 연습하기

- 그림을 보며 제안을 하고 수락 및 거절하는 문답 활동 연습하기

- 시간, 장소, 행동 카드를 활용하여 짝을 지어 연습하도록 함.

- 학습자와의 상호작용이 자연스럽고 참여를 적극적으로 유도하며 수업을 진행함.

정리 및

평 가

학습내용 정리

학습자료

및

기 타

투입된 교수 ․ 학습자료

학습형태

학습 환경

판서

- 동사카드(PPT)에 변화 문법 또한 함께 제시

- 그림자료(PPT)를 제시

- 언제(시간), 어디에서(장소), 무엇을 하다(행동) 카드를 활용

- 전개 활동에 따라 4명이 순차적으로 혹은 짝지어 연습을 진행함.

수업에 대한

소감 및 배운점

- 다양한 자료를 활용하여 반복적으로 학생들이 연습할 수 있도록 한 부분, 적재적소에 교구를 활용한 부분에 대해 좋다고 생각함.

- 학생들이 짝을 지어 연습하는 과정에도 관심을 가지며 정확하게 학습할 수 있도록 지속적으로 피드백한 부분이 인상적임.

수 업 참 관 록

참관자명 :  이진선

강 의 명

강의참관

차 시

17차시

수

업

내

용

단 계

참관 관점

참 관 내 용

도 입

전시 학습내용 확인

학습목표 제시

동기유발

전 개

설정된 목표와 내용전개의 연관성

교사 ․ 학생 상호작용

수준별 학습

- 그림카드(날씨) 제시

-해당 날씨에 하고 싶은 일을 여러 개 적어보기 (3개)

- 날씨카드의 종류에 대해 다시 한 번 설명하고 하고 싶은 일들을 적을 수 있도록 함.

- 학생의 사소한 대답에도 적절한 피드백을 제공함.

- 짝을 지어 서로 적은 것들에 대해 나누도록 함.

정리 및

평 가

학습내용 정리

- 배운 내용을 반복적으로 이야기하며 내면화 하도록 함.

학습자료

및

기 타

투입된 교수 ․ 학습자료

학습형태

학습 환경

판서

-그림카드

- 해당 날씨에 하고 싶은 일을 여러 개 적어보기

수업에 대한

소감 및 배운점

배운 내용을 바탕으로 ‘내일 또 한국어를 공부해요’라고 표현한 부분이 아주 좋았습니다. 다양한 학생들의 반응에 대해 적절하게 피드백하는 부분들이 좋았고, 비언어적 표현을 적절하게 사용하는 것이 아주 좋은 것 같습니다.

수 업 참 관 록

참관자명 :

강 의 명

강의참관

차 시

18차시

수

업

내

용

단 계

참관 관점

참 관 내 용

도 입

전시 학습내용 확인

학습목표 제시

동기유발

- 봉사활동의 경험에 대해서 이야기해봅시다.

- 학생들에게 구체적인 봉사활동의 경험을 자연스럽게 함께 이야기함.

- 그림이나 표 등을 이용하여 주제와 관련된 설명과 질문을 이용함.

전 개

설정된 목표와 내용전개의 연관성

교사 ․ 학생 상호작용

수준별 학습

- 서로 자유롭게 질문하고 대답할 수 있는 환경을 제공함.

- 어휘를 지도할 때 쉽게 이야기할 수 있도록 풀어서 설명하고 맥락과 예문을 제시함.

정리 및

평 가

학습내용 정리

학습자료

및

기 타

투입된 교수 ․ 학습자료

학습형태

학습 환경

판서

-주로 교과서를 바탕으로 수업 진행

수업에 대한

소감 및 배운점

학생들의 경험을 최대한 이야기할 수 있도록 적절한 질문을 하는 부분이 인상적이었습니다.

학습자들에게 단어에 대해 쉽게 설명하는 부분들도 좋았습니다.

수 업 참 관 록

참관자명 :

강 의 명

강의참관

차 시

19차시

수

업

내

용

단 계

참관 관점

참 관 내 용

도 입

전시 학습내용 확인

학습목표 제시

동기유발

전 개

설정된 목표와 내용전개의 연관성

교사 ․ 학생 상호작용

수준별 학습

- 발음에 대해 자세히 설명

- 발음 뿐 아니라 각 단어에 대해 자세히 설명함.

- 을과 를을 쓰는 방법에 대해 배운 내용 또한 다시 한 번 확인해봄.

정리 및

평 가

학습내용 정리

학습자료

및

기 타

투입된 교수 ․ 학습자료

학습형태

학습 환경

판서

-단어를 판서하여 발음하는 법에 대해서도 자세히 설명함.

수업에 대한

소감 및 배운점

차분하고 정확한 목소리로 수업을 진행함. 우산을 직접 제시한 부분도 인상적임.

수 업 참 관 록

참관자명 :

강 의 명

강의참관

차 시

20차시

수

업

내

용

단 계

참관 관점

참 관 내 용

도 입

전시 학습내용 확인

학습목표 제시

동기유발

전 개

설정된 목표와 내용전개의 연관성

교사 ․ 학생 상호작용

수준별 학습

- 교과서의 그림과 내용을 학생들에게 직접 물어보며 수업을 진행함.

- 학생들과의 자연스러운 상호작용이 돋보임.

- 단어와 문법 이외의 문화(대입)에 대해서도 함께 설명함.

정리 및

평 가

학습내용 정리

학습자료

및

기 타

투입된 교수 ․ 학습자료

학습형태

학습 환경

판서

- 주로 교과서를 이용하여 수업을 진행함.

수업에 대한

소감 및 배운점

초급, 중급 수업과 다른 수업의 진행을 볼 수 있었음.

차분한 발화로 학습자들이 잘 이해할 수있도록 수업을 이끌어나가는 모습이 인상적임.