수 업 참 관 록

참관자명 :  최희선

강 의 명		강의참관		차 시		15차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		제안 또는 청유를 나타내는 ‘-(으)ㄹ까요?’ PPT로 제시하였음.
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		학습자의 수준에 적합한 어휘와 용어를 사용함. 정확한 발음과 느린 말 속도를 통해 학습자가 이해하기 쉽게 함.
	정리 및 평 가		학습내용 정리
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		판서의 글씨크기와 글씨체가 보기 깔끔하고 보기 좋음 ppt 사진 자료가 적절하게 사용됨
수업에 대한 소감 및 배운점			초급의 학습자에게 천천히 발음해주고 어려운 문법 용어를 설명하지 않는 점을 배웠습니다.

수 업 참 관 록

참관자명 :  최희선

강 의 명		강의참관		차 시		16차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		제안 또는 청유를 나타내는 ‘-(으)ㄹ까요?’ PPT로 제시하였음.
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		학습자의 수준에 적합한 어휘와 용어를 사용함. 정확한 발음과 느린 말 속도를 통해 학습자가 이해하기 쉽게 함. 초급수업 <연습>단계 -카드를 사용하여 학생들에게 이해시킴. -교사와 학생이 활발하게 상호작용함.
	정리 및 평 가		학습내용 정리
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		한글 카드를 색깔 별로 나누어 제시하여 학생들이 시간, 장소 등을 쉽게 구별하도록 하였다.
수업에 대한 소감 및 배운점			학생들과 적절한 상호작용을 통해 학습분위기를 이끌어나가는 모습을 본받아야 할 것같습니다.

수 업 참 관 록

참관자명 :  최희선

강 의 명		강의참관		차 시		17차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		제안 또는 청유를 나타내는 ‘-(으)ㄹ까요?’ PPT로 제시하였음.
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		-학습자의 수준에 적합한 어휘와 용어를 사용함. 정확한 발음과 느린 말 속도를 통해 학습자가 이해하기 쉽게 함. 초급수업 <연습>단계 -카드를 사용하여 학생들에게 이해시킴. -교사와 학생이 활발하게 상호작용함.
	정리 및 평 가		학습내용 정리		초급수업 <활용 및 마무리> 단계 -학생들의 대화 기회를 늘리고 학습자들이 능동적으로 참여할 기회를 줌. -참여를 적극적으로 유도함 -눈맞춤, 미소 등의 비언어적 표현을 통해 학습자의 학습 동기를 올림.
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		판서의 글씨체가 보기 깔끔하고 보기 좋음
수업에 대한 소감 및 배운점			오늘 학습한 내용을 정리하고 복습할 기회를 갖도록 한 점이 좋았습니다.

수 업 참 관 록

참관자명 :  최희선

강 의 명		강의참관		차 시		18차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		중급수업 <제 8과 밥도 먹이고 같이 놀아주기도 해요>
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		-주제와 관련된 질문을 통해 학생들이 발화 기회를 충분히 제공함. -학생들 간의 상호작용도 활발해지는 등 변화된 수업을 보임. -봉사활동에 경험을 통해 관련 어휘를 익힘
	정리 및 평 가		학습내용 정리
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		그림이나 표 등의 다양한 학습 자료를 활용함.
수업에 대한 소감 및 배운점			학습자들이 발화 기회를 제공을 통해 학습자들의 상호작용을 늘려 연습기회를 제공한 점이 좋았습니다.

수 업 참 관 록

참관자명 :  최희선

강 의 명		강의참관		차 시		19차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		중급수업‘을까/-까봐-해요.’의 의미와 기능
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		-학생들이 스스로 문장을 만들도록 유도함. -학생들이 학습내용을 스스로 활용하도록 함.
	정리 및 평 가		학습내용 정리
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서
수업에 대한 소감 및 배운점			학습자들의 발화 통해 학습목표 및 문법을 이끌어내는 것이 인상적임

수 업 참 관 록

참관자명 :  최희선

강 의 명		강의참관		차 시		20차시
수업내용	단 계		참관 관점		참 관 내 용
	도 입		전시 학습내용 확인 학습목표 제시 동기유발		고급수업 <제1과 남성과 여성>
	전 개		설정된 목표와 내용전개의 연관성 교사 ․ 학생 상호작용 수준별 학습		다양한 설명 방법과 도구를 통해 효과적으로 학생의 이해를 돕는 점이 돋보임
	정리 및 평 가		학습내용 정리
	학습자료 및 기 타		투입된 교수 ․ 학습자료 학습형태 학습 환경 판서		-다양한 학습 도구를 활용한 점이 돋보임.
수업에 대한 소감 및 배운점			적절한 설명 방법과 수업 도구의 활용을 통해 학생들의 이해를 효과적으로 도울 수 있다는 것을 알게 되었습니다.