2005년도 교원연수 운영 방향

기수	연수관	연수일정	출석고사
1기	정보화	05. 1. 13(목) ∼ 2. 20(일)	2 .19(토)
	인문/어학관	05. 1. 13(목) ∼ 2. 20(일)
2기	정보화	05. 4. 01(금) ∼ 5. 01(일)	4. 30(토)
	인문/어학관	05. 4. 01(금) ∼ 5. 01(일)
3기	정보화	05. 5. 12(목) ∼ 6. 19(일)	6. 18(토)
	인문/어학관	05. 5. 19(목) ∼ 6. 19(일)
4기	정보화	05. 7. 18(월) ∼ 8. 21(일)	8. 20(토)
	인문/어학관	05. 7. 25(월) ∼ 8. 21(일)
5기	정보화	05. 9. 08(목) ∼ 10. 16(일)	10. 15(토)
	인문/어학관	05. 9. 15(목) ∼ 10. 16(일)
6기	정보화	05. 10. 20(목) ∼ 11. 20(일)	11. 19(토)
	인문/어학관	05. 10. 20(목) ∼ 11. 20(일)
7기	정보화	05. 11. 21(월) ∼ 12. 20(화)	12. 17(토)
	인문/어학관	05. 11. 21(월) ∼ 12. 20(화)

◑ 05년 유니텔연수원 연수일정

■ 연수신청 : 연수시작 1개월 전부터 홈페이지에서 신청접수

■ 출석고사 : 전국 18개 지역 고사장에서 실시 (50분 필기시험)

◑ 인가과정 (교원 원격 직무연수 60시간 4학점)

■ 정보관 : 워드 1, 2, 3급/ 컴활2, 3급/ 홈페이지/ ITQ 등 12개 과정

■ 인문관 : 성교육/학교상담/토론교수법/학급경영/한자*한문 등 13개 과정

■ 어학관 : 토익/영문법/생활영어/일본어/중국어 등 7개 과정

친절상담 : 02)2107-4477,4488       유니텔연수원

www.teacher.co.kr

학교정책실

(교원양성연수과)

차   례

Ⅰ. 교원연수의 목표와 기본방향	1

1. 목표	1

2. 기본방향	1

Ⅱ. 2005년도 교원연수 운영방향	2

Ⅲ. 2005년도 연수계획 수립의 중점	3

1. 현장교육 내실화를 위한 교원능력 제고	3

2. 자발적인 연수·연구활동 지원 강화	6

3. 수요자 중심 연수운영 및 연수기회 확대	8

4. 연수운영 내실화 및 질 제고	13

Ⅳ. 연수 교육과정 편성시 반영권장 사항	17

Ⅴ. 행정사항	26

<붙임>

1. 교육과정 적용수준 제고를 위한 교원연수	29

2. 통합표시과목 관련 연수	31

3. 부전공과목 연수	32

4. 교원정보화 연수 강화	33

5. 원격연수 관련사항	34

6. 연수성적분포 조견표	42

Ⅰ. 교원연수의 목표와 기본방향

전문적 지식과 사명감을 겸비한

신뢰와 존경받는 교사

					목 표
	교직 전 생애에 걸친 교원연수체제 구축 (정책적 목표) 연수운영 내실화 및 연수의 질 제고 (운영상 목표) 교원의 전문성 신장을 통한 교육력 향상 (교육적 목표)

기본방향

폭넓은 연수기회 부여		연수운영 내실화·질제고		수요자 중심 연수운영
□원격연수 활성화 □자발적인 연수기회 확대 □연수경비 지원 확대		□연수과정 현장적합성 제고 □연수운영 시 현장교원 참여 확대 □연수 평가체제 확립		□연수과정의 질 제고 및 우수강사 확보 □연수과정 사전예고제 운영 □자율적인 연수분위기 조성

Ⅱ. 2005년도 교원연수 운영방향

□ 현장교육 내실화를 위한 교원 능력 제고

□ 학교관리자에 대한 경영 능력 배양(★)

□ 교육과정 운영 내실화를 위한 연수 강화

□ 신규교사 연수 강화(★)

□ 복직예정 교원 및 계약제 교원의 현장적응 연수 강화

□ 자발적인 연수·연구활동 지원 강화

□ 현장 중심 학교단위 연수 활성화(★)

□ 자율적 연수·연구활동 지원 강화(★)

□ 교원능력 계발 지원

□ 자발적 연수 경비지원 확대

□ 수요자 중심 연수운영 및 연수기회 확대

□ 교직생애와 연계한 연수운영

□ 다양하고 폭넓은 연수기회 부여(★)

□ 연수운영 사전 예고제 실시

□ 현장 교원의 연수운영 참여 확대(★)

□ 연수운영 내실화 및 질 제고

□ 연수 교육과정의 현장적합성 제고(★)

□ 연수기관 특성화 및 협력체제 강화

□ 엄정한 평가체제 확립

□ 우수한 강사 자원 확보 및 활용(★)

□ (★)는 2005년도 중점 추진과제임

Ⅲ. 2005년도 연수계획 수립의 중점

1. 현장교육 내실화를 위한 교원 능력 제고

가. 학교관리자에 대한 학교경영 능력 배양

□ 기본방향

- 교육현장을 둘러싼 환경변화에 대응하는 학교경영자의 역할 제고

- 단위학교 운영책임자(CEO)로서 조직관리 및 문제해결 능력 배양

□ 주요내용

- 학교경영자의 직무수행에 필요한 리더십 함양에 중점

- 학교 경영능력 배양에 중점을 둔 교장·교감 직무연수 확대

- 민간연수기관 및 민간연수기법 적극 활용(위탁연수, 공동연수 등)

□ 세부추진 사항

- 학교 경영 능력 배양에 필요한 장·단기 연수프로그램 개발·운영

- 교육과정 편성·운영시의 유의사항

· 강의중심의 연수과정에서 현장 실무·실습중심의 연수과정 편성

· 바람직한 관리자 상 제시

· 소과목 다시간의 내실있는 과정 편성

· 참여식·토론식 프로그램 확대를 통한 적극적 참여 유도

- 주요 연수내용

· 학교 경영 비전 제시 및 경영마인드 배양

· 민주적 리더쉽 배양, 조직관리 및 갈등관리 능력 제고

· 학교회계 편성, 학교운영위원회, 교육법규, 교직단체 이해 등

· 모범학교 방문, 5분 훈화, 회의주재 시뮬레이션 등

나. 교육과정 운영 내실화를 위한 연수 강화

□ 기본방향

- 교육과정 중심의 학교운영 능력 제고 및 행정 지원 체제 구축

- 교과·재량활동, 특별활동 교육과정 운영 내실화를 통한 교실수업 개선

- 학습자의 학습수준을 고려한 수준별 수업 활성화를 위한 기반 마련

□ 주요 내용

- 학교 CEO에 대한 교육과정 연수강화

· 교원, 시설, 예산, 감사 담당자 대상 직무연수 시 교육과정 관련 내용 적극 반영

□ 교육과정 적용수준 제고를 위한 교원연수 강화 : p29 (붙임1) 참조

- 교실수업 개선을 위한 교과 교육과정 연수 강화

· 각 교과별 연수시 기 보급(□03.12)한 □교과 교육과정 운영 자료□를 적극 활용

· 교육 현장 문제 해결을 위주로 하는 워크숍 형태 중심의 연수 운영

- 수준별 교과 이동 수업 활성화를 위한 연수 강화

· 수준별 교과(수학, 영어, 과학) 교원원격연수 개설 운영

□ 원격연수 컨텐츠 개발·보급(□05. 2월 예정)

· 수준별 수업전략 및 학습자료 개발 직무연수 개설 운영

□ 교재 재구성 방안, 학습집단 편성, 수준별 이동 수업 등

· 수준별 교육과정 운영에 대한 학부모 연수 강화

- 각종 직무 연수시 □교육과정' 영역 확대 및 강화 : 10%이상 반영

- 유치원 교육과정 편성운영 능력 제고를 위한 연수 강화

□ 재량활동, 특별활동의 원활한 운영을 위한 연수 강화

- 재량활동, 특별활동 편성 운영, 다양한 프로그램 개발 방안 중심

□ 교육과정 정책 관련 교원연수 반영

- 미술교과 색채명 변경, 지적 재산권 보호 교육

- 문화예술교육의 향유능력 배양 등

□「제7차 교육과정」개정 관련, 일부 통합된 표시과목관련 자격증 소지      교사에 대한 연수실시

- 변경표시과목의 기본이수과목 연수로 교과지도 전문성 함양

□ 통합표시과목 관련 연수 : p31 (붙임2) 참조

다. 신규교사 연수 강화

□ 체계적인 연수 체제 구축

- 임용전 연수 : 2주 이상 실시

- 임용후 현장연수 : 1학기간 멘토링(Mentoring)제 운영

- 추수 연수 : 학교현장 연수를 마친 후 2주 이상 실시

□ 시·도교육청별 자체 실정을 감안하여 세부계획 수립·시행

- 이론교육보다 학교현장 적응을 위한 Orientation 과정 구성

- 경험있는 현장 교원의 강사로 위촉하고 토론식 연수기법 등 활용 강화

- 학교현장 연수시 지도교원 지정과 우수 지도교원에 대한 인사상 보상방안 강구

- 연수예산 확보, 연수교재 보급, 연수 운영에 따른 지속적인 지도·조언, 우수사례 발굴, 연수성적 우수자에 대한 우대방안 강구

□ 시·도교육청의 여건에 적합한 탄력적 운영 가능

[신규교사연수 강화방안 : 교양81840-767(□01.12.3)참조]

라. 복직예정 및 계약제 교원의 현장적응 연수 강화

□ 제7차 교육과정 적용, 교육정보화에 따른 교수·학습방법 다양화 등 학교 현장의 급격한 변화 및 신규 임용시 적응능력 배양 기회 부여

□ 연수대상자 및 연수기회 확대

- 일부 휴직교원에 대하여 실시중인 복직연수의 기회 확대

·육아휴직, 해외유학(연수)자, 해외파견자, 군복무자 등

- 다양한 형태의 계약제 교원 활용에 따른 연수 필요

□ 연수운영

- 시·도교육청, 학교의 여건 등과 연수대상자를 고려한 자체연수 강화

- 원격연수 등을 통한 사전연수 실시 등으로 연수운영 내실화 도모

□ 특히 학교급별 소지자격이 다른 계약제 교원의 경우 현장적응 연수 철저

2. 자발적인 연수·연구활동 지원 강화

가. 교과교육연구회 활동 지원 확대

□ 각종 교과동호회의 세미나, workshop, 학술발표 등 연구활동 지원 및 활성화

□ 교과교육연구회 등에 대한 연구비 지원, 심사결과 우수연구팀에 연구학점 부여 등

나. 현장 중심 □학교단위 연수□ 활성화

□ 학교 운영계획에 □교원연수의 날□ 반영·실시

- 학교별로 수업결손이 없는 범위 내에서 자체연수 실시

- 교실수업 개선 등 현장 당면 문제해결 중심의 실질적 연수 운영

- 시범수업, 세미나, 학회, 연구모임 등 자발적 연수 참여 유도

□ 교육청 및 학교운영위원회의 행·재정 지원 강화

- 학교별 자체연수가 활성화 될 수 있도록 예산이 허용되는 범위내에서 지원 노력 확대

다. 지역단위 교과 자율연수 강화

□ 지역별 학교간 상호 협력으로 지역특성에 맞는 연수프로그램 개발·운영

- 지역특성 및 공동 관심사항 중심 연수

- 교과연구 및 학습지도에 대한 자율장학 실시

〈광주광역시교육청의「수업사랑방 연수」사례〉

□ 교사들의 수업방법 혁신을 위한 □수업사랑방□ 운영

□ 교직 선후배간 □수업기술 나누기□를 직무연수(30시간)로 실시

□ 방과후 희망자를 모집, 우수 수업사례 중심 토의 형태로 실시

□ 수집된 수업 아니디어는 홈페이지 게재, 자료집 제작 등으로 일반화

□ 방과후 연수 및 농어촌 교사 등을 위한 수요자 선택 현지 연수 활성화

- 지역교육청별로 연수중심학교를 선정하고 강사가 현지를 방문하는 연수 실시

〈강원도교육청의「찾아가는 연수」사례〉

□ 교사 희망지역 중심으로 지역별 특색교육과정 개설

□ 16시 이후 1일 3시간씩 5일간 15시간 연수 실시

□ 수업결손 최소화 및 농어촌 교원을 고려하는 효과달성

라. 교원능력 계발 지원

□ 교원의 계절제, 야간대학원 진학 장려

- 교원이 개인부담으로 전문성 신장을 위한 수강을 희망할 경우 수업의 지장이 없는 범위 내에서 최대한 행정편의 제공

·수강에 따르는 복무, 교사 상호간 협력에 의한 수업지원 조치 등

□ 교원의 연구의욕 고취를 위한 특별연수(국·내외 대학 등에 위탁연수)실시

- 시·도교육청 자체 교육재정 상황을 고려하되, 교원의 연구의욕 고취를 위해 가능한 다수의 연수인원을 확보하여 실시

마. 자발적 연수에 대한 경비지원 확대

□ 교원의 자발적인 연수활동에 대한 경비지원 확대

- 지원대상 : 자발적 직무연수(특수분야연수, 원격연수 등) 이수자

□ 교원연수 관련 역점 사업임을 고려하여 최대한 지원 범위 확대

- 경비지원에 관한 사항의 홍보·안내 강화로 교원의 연수 참여 유도

□ 2004년도 지원인원(금액) 대비 5%이상 지원이 확대되도록 추진

3. 수요자 중심 연수운영 및 연수기회 확대

가. 교직생애와 연계한 연수운영

□ 직위, 교직경력 등에 따른 체계적인 연수과정 개설·운영

- 일정한 주기별 연수 운영 방안 검토

□ 교과지도, 담당업무 등과 관련한 다양한 연수과정 개설

□ 연수자의 소질·적성 등 개인차를 고려한 연수 운영

- 단계적 연수 이수 추진 : 기본과정 □ 심화과정 □ 전문과정

나. 연수운영 사전 예고제 실시

□ 각종 연수프로그램을 학기초에 사전 예고하여 교원의 연수 선택에 필요한 정보 제공

- 시·도교육청은 종합교육연수원, 초·중등교육연수원, 특수분야연수기관, 원격교육연수원 등의 연수계획을 사전 파악하여 일선학교에 안내

□ 연수기관의 장은 각 과정에 대하여 최소한 연수개시 30일전에 연수대상자에게 연수과정에 관한 정보를 알려 충분히 준비토록 함

□ e-mail, homepage 등 다양한 매체 활용

다. 연수기관 지정 및 활용의 다양화

□ 각종 기관, 단체 및 우수교과교육연구회 등에 대하여 특수분야연수기관 지정 권장

- 공업·실업계 교사에 대한 산업체 현장 등을 활용한 현장 체험연수 활성화

□ 지역내 학교간 협력체제 구축을 통하여 방과후 연수 활성화

- 교수·학습방법 개선, 원어민 활용 영어연수 등

□ 연수기관이 주관하여 도서관, 학교 및 공공기관 등의 연수장소 활용 확대

〈경상북도교육청의「주말연수 운영」사례〉

□ 지역별 근거리 위주의 연수개설로 현장 교원들의 참여 기회 확대

□ 스스로 참여하는 자율 연수 풍토 조성

□ 학교 특기·적성 교육 활성화를 위한 지도 능력 함양

□ 1일 4시간씩 실기중심의 연수활동 운영(3개 지역)

라. 연수대상자 선발 및 연수시기 적정화

□ 연수목적에 적합한 연수대상자 선발

- 승진대상자의 점수관리 방편으로 고득점 취득을 위한 연수기회 과다부여 엄격히 제한

- 특정인이 장기간 연수이수 실적이 없거나, 연수를 과다 이수하는 사례가 없도록 적극 지도

□ 중복(동일)연수 지양

- 연수지명권 행사의 강화를 통한 중복(동일)연수 사전 예방

- 자격연수 및 직무연수 대상자 지명시 중복(동일)연수 여부에 대한 철저한 검증을 통해 연수대상자 지명

* 연수지명자의 부적절한 지명권 행사에 대한 인사상의 불이익 방안 강구

- 국·공·사립 교원에게 균등한 연수기회를 부여하되, 산술적 배분을 지양하고 실수요자 중심 연수 운영

* 사립학교 교원들이 연수에서 불이익을 받지 않도록 행정지도

- 신체·정신상의 장애 등으로 정상적으로 연수과정을 이수하기 어려운 자는 연수에서 제외

□ 연수운영(기간) 적정화

- 연수운영 및 연수시기의 적정화로 학교 수업결손 등 최소화

- 원격연수 활용, 수업대체 등 사전조치 방안 강구

* 학교휴업일 자율결정 제도 운영과 연계한 적절한 연수일정 수립

마. 다양한 연수기회 부여 확대

(1) 원격연수의 활성화

□ 원격연수의 법적근거 : 교원등의연수에관한규정 제2조

□ 원격연수 활성화 유도

- 원격연수 경비 지원 등 원격연수 지원 확대

- 장기 연수과정에 일부 재택 원격연수 실시 권장(시·도교육청)

- 원격지 연수에 따른 수험생 및 강사의 불편 해소 차원의 활용 강화

- 일선 교원에 대한 원격연수 관련 자료 안내 철저

□ 원격연수 운영 관련 사항 : p34 (붙임5) 참조

(2) 진로교육 연수 강화

□ 급변하는 사회에 따른 학생들의 진로지도의 중요성 부각

□ 진로지도 전문가 과정 직무연수 개설 운영 권장

- 진로정보센터에서 프로그램 개발 및 강사 섭외 등 지원 가능

- 커리어넷(www.careernet.re.kr) 활용을 통한 실무 위주

□ 커리어넷상에 사이버진로교육 연수 시스템을 개발 탑재 예정(□05.3월)

(3) 정보화 연수 확대

□ 교원, 교장·교감, 교육전문직 등 학교 교육 CEO에 대한 정보화 연수 강화

□ ICT 활용 교육에 대한 연수 강화

□ 한국교육학술정보원에서 개발·보급한 ICT 활용 교과교육관련 원격연수 컨텐츠의 교원연수 활용 강화

□ 교원정보화 연수 교육과정의 내실화

□ ICT 활용 교육 우수교원 현장 연수 확대

□ 교원정보화 연수 실적에 대한 시□도교육청별 인센티브 부여 권장

□ 교원정보화 연수 기본방향 : p33 (붙임4) 참조

(4) 교과교육 관련 연수 강화

□ 각 교과별 교육과정에 대한 연수 강화

- 교육과정 중심의 교실 수업 개선 연수 강화

□ 공통과학, 공통사회 과목 담당교사에 대한 직무연수 방안 강구

* 공통과목 관련 교원연수방안(교양81840-444, 2002.06.26) 참조

□ 과학 담당교사 연수

- 교사에 대한 수요조사를 통한 실험 중심의 교사 연수 프로그램 개선

- 현행 5년 주기 재연수를 교육청 여건에 따라 3년 주기로 단계적 단축

- 실험·실습 등 활동적 수업에 적극적인 교원에게 연수기회 최대한 제공

- 대학·연구소 위탁연수 등으로 시설 및 강사 부족 해결

- 과학교과연구회에 대한 연수기관 지정 방안 검토

□ 영어교사 연수 강화

- 의사소통 능력 향상을 위한 다양한 교육 프로그램 개발

- 교사에 대한 수요조사를 통한 연수 프로그램 개선·운영

- 「영어로 진행하는 영어수업」의 다양한 우수사례 소개 및 수업시연 기회 부여

- 자체연수기관 외 대학시설 등 적극 활용

- 원어민 강사를 중심으로 소규모 반편성으로 실질적 연수 효과 유도

- 영어 듣기, 말하기 위주의 효율적 회화교육이 가능하도록 운영

□ 초등교사 체육교과 직무연수 강화

- 초등체육 교육과정, 교수·학습방법, 실기 등 체육교육의 전문성 제고

□ 학교체육 활성화 방안 : 2003.8.13, 부총리기본결재

- 시·도교육연수원에 초등교사 체육교과 직무연수 개설·운영(60시간 이상)

- 표준 연수 프로그램 개발·보급(교육인적자원부, □04.5)

- 체육 교과전담, 체육부장, 운동부 지도교사 우선으로 전 초등 교사 대상

- 연수 내용

·제7차교육과정 이해, 교수학습·평가 방법, 실기 기능 습득 및 지도법

□ 시설, 여건 등을 고려하여 지역별로 교육청 학교체육 담당부서와 협의

(5) 희소과목 자격연수 확대

□ 자격증 표시과목 소지인원이 적은 희소과목에 대한 연수기회 부여를 통한 형평성 문제 해소

□ 희소과목 자격소지 교사의 전문성 제고와 사기앙양 도모

□ 연수대상 인원에 관계없이 자격연수를 받을 수 있는 제도적 방안 마련

□ 특히 특수학교 자격증 소지자에 대한 연수참여 강화 및 확대

□시·도교육청 연수담당자 워크숍 자료(□04.7.26∼27) 참조

(6) 국악 등 전통예술분야 교원연수 활성화

□ 국립국악원 등 전통예술분야 전문기관의 연수기관 활용방안 강구

□ 각종 교원연수 시 전통예술분야를 교육과정에 편성·운영

□ 국악연수 활성화 방안 강구

- 교육과정 개정에 따른 음악교과의 국악비중 확대

- 국악연수를 이수하고자 하는 교원에 대하여 여비 및 교육비 지원

- 시·도교육청 관내에 국악연수 장소 확보

□ 국립국악원 등 전문기관 및 단체와 협조체제 구축(강사 초빙, 연수프로그램 지원 등) □지역별 현지연수 실시 □ 연수참여 교사의 부담 경감

□ 초·중등 교원 국악연수 강화 : 교양81840-688(2003.09.23) 참조

〈전북 남원교육청의「국악연수 활성화」사례〉

□ 국립민속국악원과 협력하여 학생지도에 적합한 교사용 국악지도 자료 □얼씨구 우리가락□과 지도방법을 연구·개발하여 관내 초·중등학교 에 배포

□ 교원 국악연수에 대한 필요성 인식을 위하여 관내 초등학교, 중학교(42개)의 교장·교감 및 행정실장 대상 연수 실시

(6) 특수교육 담당 교원 연수 강화

□ 강의 위주보다는 특수교육의 현장 문제 해결을 위한 워크숍 중심의 교사 연수프로그램 개선

□ 중·고등학교 특수학교 교사의 직업교육 연수과정 운영

□ 특수교육 교원의 연수에 필요한 소요예산 확보

□ 시·도 자체 특수교육 직무 연수 개설(60시간)

□ 주요내용

- 특수교육 정책 및 최근 동향, 특수학교(급) 교육과정 편성·운영

- 교수-학습 지도 유형 및 방법, 수업관찰 및 분석

- 장애학생 선별·진단 평가, 문제행동의 중재 및 대처 등

(7) 농어촌 지역 학교 교원대상 문화예술교육 확대

□ 상대적으로 교육여건이 열악한 농어촌 교원대상으로 문화예술교육 관련 연수프로그램을 시행하여 교육의 질적 개선 유도

□ 방과 후 및 방학 중 교원대상 문화예술체험 및 교육프로그램 시행

□ 문화예술분야 교원 자율연구모임 지원 시 농어촌 교원에 대한 우선 지원

□ 지역여건에 따라 지역사회 문화예술단체와 협력 추진

바. 선진 교육체험을 위한 교원 특별연수 실시

□ 교원에게 다양한 해외연수 기회를 부여하여 교원의 전문성 제고 및 교직사회 활성화 유도

- 선진 교수·학습방법 습득을 통한 학교 교육현장 교육력 제고

□ 교원 장·단기해외유학, 장·단기해외체험연수, 영어교사 심화연수 등 기존에 시행중인 해외연수의 지속적인 추진에 만전

□ 농어산촌 교사대상 문화체험 교육 및 연수과정 개설

4. 연수운영 내실화 및 질 제고

가. 교육과정의 현장적합성 제고

□ 연수운영에 대한 현장 교원의 욕구 반영과 적극적인 참여 확대

- 수요 조사를 통한 실질적·구체적인 교육현장의 문제해결에 도움되는 교육과정 편성

- 연수기관별로 현장 교원의 「연수프로그램 운영 및 평가위원회」 구성·운영에 대한 참여 확대

□ 교원양성기관과 연수기관간의 연계성 강화 및 역할 분담

- 대학의 이론과 연수의 실천적 과정 연계 강화

□ 자격연수와 교과교육관련 직무연수의 경우 관련규정을 기초로 하여 시·도교육청의 실정에 적합한 교육과정을 편성·운영하되,

- 반드시 폭넓은 현장교원의 의견수렴과 현장교원을 강사나 지도요원으로 활용하여 교원의 연수참여 활성화 유도

- 특히 전공과목의 경우 실제 학교현장에 적합한 과목으로 편성하고, 관련 과목 현장교원을 강사로 활용하는 등 연수의 실효성 제고

〈대전광역시교육청의「교원수요에 따른 과정 편성」사례〉

□ e-mail을 활용한 「사전요구 분석」

□ 연수생의 연수 요구 사항 및 강사 추천 최대한 반영

□ 개인별 적성을 고려한 전공 선택(교과선택, 국악 및 미술 실기)

□ 연수방법의 다양화를 통한 연수 참여 제고

- 대규모 인원에 대한 집체식 강의 중심에서 가급적 40명 이하의 소규모 반편성으로 다양한 교수·학습 운영

- 토론식 과제 연구, 현장 체험, 세미나, 사례 및 연구발표 등 참여식 연수 확대

- 원격연수, 과제부여 등 사전연수 활용으로 연수의 효율성 제고

나. 우수한 강사 자원 확보 및 활용

□ 교육이론 및 수업능력이 뛰어난 적격 교원을 전임 또는 강사로 활용

□ 현장 연계성 제고를 위한 다양한 강사 활용 확대

- 대학교수 또는 당해 연수기관 전임요원 중심의 강사구성에서 탈피하여 다양한 외래강사 등 위촉

- 각종 수업연구대회 수상자, 우수 교과교육연구회 등 현직교원의 강사 활용 대폭 확대

- 개혁지향적이며 주요 교육정책 및 국가시책에 대한 이해도 및 그 실천 의지가 높은 강사 선정

□ 연수운영위원회 구성, 강사진 D/B화를 통한 강사 pool제 운영

다. 특수분야 연수기관 운영 내실화

□ 신규지정 : 연수수요, 연수분야 등 시·도교육청의 여건을 고려하여 적합한 연수기관을 지정(유효기간 명시)하여 연수의 내실화가 이루어지도록 지도 강화

□ 재 지 정 : 연수실적, 연수 운영능력 등에 대한 엄정한 심사를 통해 부실한 기관의 재지정 불허

라. 연수기관 특성화 및 협력체제 강화

□ 연수기관 특성화

- 연수기관별 비교우위 분야의 프로그램에 대한 경쟁력 확보

- 시·도 교육연수원과 대학부설연수원의 역할분담 적정화

□ 연수기관간의 협력체제 강화

- 대학부설연수기관과 시·도교육청 연수기관간의 협의체 구성

- 연수과정 개설, 프로그램 운영 등에 관하여 시너지 효과 극대화

- 연수 위탁, 상호 강사 교환, 시설의 공동활용, 프로그램 공동운영 등

□ 대학부설연수기관의 운영 내실화

- 대학별로 특색 있는 연수과정을 설치·운영하여 연수 내실화에 노력

- 해당 대학 교수 외에 다양한 강사진을 활용, 교육현장과의 연계성 강화

마. 엄정한 연수평가

□ 평가위원회 구성 등을 통한 엄정한 평가관리 및 운영

- 평가 운영세칙 등을 마련하여 평가기준, 방법, 동점자 처리 규정 등 평가의 객관성, 투명성 제고

- 평가문항 출제에서부터 보관 및 채점에 이르기까지 평가관리 철저

· 문제누설이나 채점상의 불미한 사항 발생 예방

· 부정행위자에 대하여는 엄정한 조치 이행(미이수 처리, 기관 통보 등)

□ 평가영역별 점수배정 및 평가방식의 적정화 도모

- 지나친 기본점수 부여로 인한 평가 관대화 지양

- 원점수 60점 미만인 자 미이수자 처리, 특히 60시간 이상의 연수는 상대평가 실시

□ 연수성적분포 조견표 : p42 (붙임 6)참조

□ 평가방법의 다양화

- 지필위주의 평가를 지양하고 수행평가 등을 포함한 다양한 평가 실시

□ 부정한 수단과 방법에 의한 점수획득이 불가능하도록 적절한 방안 강구

Ⅳ. 연수 교육과정 편성 시 반영권장 사항

□ 아래의 주요사항에 대하여는 교원연수시 별도의 연수 과정개설 및 자격·직무연수 교육과정에 과목(시간)을 반영 권장

1. 교원의 책무성 및 교직윤리 제고

□ 주요 연수내용

- 바람직한 교직관 및 교직윤리 정립

- 변화하는 시대에 적합한 교원의 자세와 사명감 고취

- 전문직으로서의 교직수행에 필요한 전문성 제고

2. 국가기강 확립 및 반부패 의식 고양

□ 각종 교원연수 시 국가 기강 확립 및 반부패 의식 조성을 위한 교과목 필수 개설

- 강의 및 교재 등 활용 과정당 2∼4시간 반영

□ 청렴유지를 위한 행동강령 및 교육분야 반부패 교육과정 등

3. 바람직한 교원노사관계 형성과 가치관 정립

□ 기본방향

- 올바른 교원노조의 목적과 노조활동에 대한 이해 제고

- □학교관리자 연수과정□에 교원노조 관련 사항 포함

□ 주요 연수내용

- 교원노조 활동에 대한 올바른 이해, 교원노조관련 법규의 이해

- 선진국과 우리나라의 교원 노사관계 현황 비교 고찰

- 협상의 기법과 전략, 교원노조의 동향과 전망

4. 학업성적 평가의 질적 제고를 위한 교원 연수 강화

□ 필요성

- 성적부풀리기 등으로 인하여 학업성적평가 결과의 신뢰가 저하되어 있으며,『2008학년도 이후 대학입학제도 개선안』에 따라 공정한 학업성적 관리 요구

- 2006년도 평가계획 공개, 2010년 『교사별 평가』시행에 대비하고 교사의 평가결과에 대한 타당성, 공정성, 신뢰도를 높이기 위한 전문성 신장

□ 주요 연수내용

- 학교성적의 신뢰성 제고를 위한 올바른 평가관 확립

- 국가 수준 성취기준(2002년 보급완료)을 적용한 평가문항 개발 능력 향상

- 학생들의 능력 개발을 위한 다양한 평가 기법 개발 및 평가 역량 강화

- 평가도구 제작, 문항분석 및 과학적 평가관리 방안

- 교수·학습과 연계할 수 있는 평가기법 개발능력 향상

5. 흡연·음주 등 약물 오·남용 예방교육 지도능력 배양

□ 필요성

- 마약 중독자 급증 등이 국가안보 위해 요인으로 대두

- 청소년 흡연이 여학생이나 저연령층으로 확산됨에 따른 예방대책 시급

- 청소년의 흡연·음주 등 약물남용으로 인한 폐해가 심각하며, 하위 문화적 일탈행동 유발 및 청소년 비행의 주요원인으로 작용

□ 주요 연수내용

- 약물과 건강, 약물의 올바른 선택과 사용요령

- 담배, 술 등의 기호품과 유해환각물질, 약물 오·남용의 폐해 등

6. 의무교육 학사 학적 등 민원업무처리 연수 강화

□ 현황

- 의무교육 실시 관련 취학면제·유예 신청 증가

·학사·학적업무 담당교직원의 관련법령에 대한 이해 부족

·관련 업무를 학교 및 교육청에서 신규임용 공무원이 주로 담당

- 중·고등학교 배정 관련 민원의 고질적, 지속적 제기

·매년 학년말 및 학기초에 집중적·반복적·집단적으로 발생

□ 주요내용

- 민원 제기방법 및 처리 절차

- 의무교육 및 학사·학적 민원의 특성 이해

- 의무교육, 학사운영 및 학적관리 관련법령의 이해

7. 학교급식 운영관리의 내실화 및 위생·안전성 확보

□ 필요성

- 학교급식의 확대와 더불어 운영상의 문제점 및 위생사고 발생 증가

- 학부모·시민 사회단체의 위탁급식 직영전환, 우수농산물 사용, 학교급식지원 조례제정 등 요구 증대

□ 식품안전관리 대책의 일환으로 식품위생 교육 강화 요청(국무총리실)

□ 주요 연수내용

- 학교급식 정책방향과 과제

- 학교급식 위생관리 실무(HACCP 시스템 적용의 실제 등)

- 식중독 등 위생사고 발생시의 대처요령

- 학생 급식지도의 필요성 및 실제 : 개인위생, 식품위생, 식생활개선, 부정·불량식품 식별요령, 편식교정, 배식질서, 식사예절 등

- 생활교육의 장으로서 학교급식 운영방안

- 관련교과를 통한 학생 식품위생교육 강화방안 등

8. 통일교육연수 강화

□ 필요성

- 초·중등 교원에 대한 올바른 통일관 배양 및 통일교육지도 역량 강화

- 학교에서의 바람직한 통일교육 활성화

□ 주요 운영사항

- 통일교육원 전문요원 및 일반요원 위탁 연수 실시

·시·도 교육청별로 배당된 인원 차출 협조

- 시·도 교육연수원에 통일교육 직무연수 과정 설치 권장

□ 통일교육지원법제7조 및 동법 시행령제14조에 의거 직무연수 중 일정 시간을 확보하여 통일교육 실시

9. 효율적인 학생 생활지도 방법 배양

□ 주요 내용

- 학생에 대한 효율적인 생활지도 및 상담, 폭력예방 및 사안 처리 방법 등

- 청소년법 및 학생관련 교육법·시행령

- 학생폭력 예방 및 발생 시 처리요령

- 소외 학생에 대한 효율적인 지도방안 및 학생상담 기법

- 인성교육 및 대안교육(외국의 사례 등)

- 학생의 인권·자율존중, 책임의식 제고 풍토 조성을 위한 생활지도 방안

- 학습에 불편을 느끼는 학생들(왼손잡이 학생 등)에 대한 교원의 인식 전환

- 복교생에 대한 효율적인 적응지도 방안

10. 정보통신윤리교육 연수 강화

□ 필요성

- 인터넷 유해 환경으로부터 청소년을 보호하고 건전한 사이버 문화 조성을 위한 교사의 역할 제고

- 정보화 시대에 따른 개인정보 보호에 대한 인식전환 필요

□ 주요 연수내용

- 정보사회와 정보통신 윤리, 청소년과 인터넷 문화, 사이버 문화

- 사이버 공간에서의 교사의 역할(네티켓과 실천방안)

- 인터넷 중독 등 정보화 역기능에 대한 구체적 학생 상담 기법

- 전자정부와 정보프라이버시

- 학교에서의 학생 개인정보 보호 및 기술적 조치 등

□ 교원연수기관의 정보윤리교육(교원, 전문직, 일반직)프로그램 개발 및 강사 확보

11. 학교 안전교육 연수 강화

□ 필요성 : 학교 안전교육 활성화를 위한 교원 안전교육 지도능력 제고

- 어린이 안전 종합대책(`03.5), 대통령 지시사항(`03. 11)

□ 주요 연수내용

- 학교 안전교육 정책 및 활성화 방안

- 학교 안전교육의 필요성(학교보건법 12조)

- 학교 안전사고 현황 및 사고 방지 대책

- 학교 사고사례 발표 및 조치 사례연구

- 교통안전, 산업안전, 생활안전 등(교통법규 및 교통안전 일반)

- 안전문화 및 안전점검 요령

□ 체험관 방문 등 현장실습 위주의 교육

□ 교원연수기관의 안전교육(교원, 전문직, 일반직)프로그램 개발 및 강사 확보

12. 교수□학습방법 개선 연수 강화

□ 필요성

- 변화하는 교육환경에 적합한 교수□학습방법 적용에 필요한 교원의 전문성 신장

- 「교수학습센터」의 필요성에 대한 인식 확산 및 활용도 제고

- 우수한 자료 활용 확산을 통한 교수□학습 방법 개선

□ 주요 연수내용

- 지식정보화 사회에서의 교육 패러다임 변화와 교원의 역할

- 교수□학습방법 개선을 위한 교사의 자발적 참여 유도

- 다양한 교수□학습방법과 이를 활용한 교실 수업 개선 우수사례

- 「교수 학습센터」운영의 의의와 주요 역할(활동)

- 중앙 및 시□도 교수학습센터 안내 및 활용 방법

- 개발□보급되는 각종 우수 자료의 개발 의도, 실제 활용 방법

- 교육부 및 중앙 연구기관, 시□도교육청 및 교육과학연구원 등의 개발□보급 자료 안내

□ 중앙 및 시□도 교수학습센터 담당자, 자료 개발 기획자(개발자)의 강사 활용으로 연수 효과 제고

13. 학교도서관 연수 강화

□ 주요 연수내용

- 좋은 학교도서관 만들기 사업 정책 및 추진 방향

- 제7차 교육과정과 학교도서관의 역할

- 학교도서관 운영 방법(정보화 포함) 및 실제

- 학교도서관을 활용한 수업개선 방향 등

- 지식정보화 사회에 있어 학교도서관의 역할과 방향

□ 시·도교육청 자체 과정개설 및 대학·연구소 위탁 연수 등 적극 활용

□ 2005년 학교도서관 활성화 사업 학교 담당교원 연수 강화

14. 교육행정정보시스템 사용자 연수

□ 교육행정정보시스템 운영에 따라, 업무 영역별 안정적인 사용자 교육을 통한 시스템 사용 활성화

□ 주요 내용

- 효율적이고 안정적인 시스템의 활용

- 시스템 유지보수와 업 그레이드 등에 따른 활용방법 전달

15. 유치원 교육과정 운영 정상화

□ 조기교육 열풍과 유아기에 부적합한 교육으로 유아들에 대한 각종 병리현상의 발생 초래 등으로 유아 교육에 대한 올바른 인식 제고 필요

□ 주요 연수내용

- 두뇌발달과 유아교육

- 과잉 조기학습이 유아의 정신적 발달에 미치는 영향

- 유아를 위한 부모교육, 바람직한 종일반 운영 방안

- 주5일 근무에 따른 유아 주말프로그램

- 초등학교 병설유치원 겸직 원장·원감연수 및 유아교육 전문직 연수과정 개설

16. 유아 안전교육 연수 강화

□ 유아에 대한 안전교육 및 교통안전교육을 위한 교원능력 제고

□ 어린이 안전 종합대책 및 어린이 보호육성 종합계획

□ 주요 연수내용

- 유아에 대한 안전교육

- 유아에 대한 교통안전 교육

□ 시·도별 "안전문화추진본부"의 연수 프로그램 활용

□ □03년 우리부 개발 □유아를 위한 안전교육자료□ 활용

17. 양성평등교육 및 여학생 친화적인 과학교육 활성화

□ 교육현장의 잠재적 성차별 관행을 개선하고 양성평등한 교육여건 조성

□ 여학생들의 과학도 진출에 대한 호의적 사회문화 형성과 여성들의 과학기술분야에 대한 잠재력 활용 계기 마련

□ 주요 연수내용

- 양성평등 교육의 정책방향

- 양성평등 교육의 일반적 이론 및 운영 실태

- 성 평등적 학문관 교육과목 운영

- 여학생 친화적인 과학교육 컨텐츠와 교육방법론 개발 등

18. 학교성교육 및 성희롱·성폭력 예방교육 연수 강화

□ 교원에 대한 성교육 및 성희롱·성폭력 예방교육을 통해 학생들의 건전한 성 가치관 확립 및 사회공동체 기초역량 함양 도모

□ 주요 연수내용

- 직장내 성희롱의 성립요건과 그 예방 및 대처방안

- 성희롱 사건 발생시 교육부의 감사방향과 그 처분사례

- 성희롱·성폭력 관련 법령 이해

- 성희롱 사건발생 시 대처 요령 및 가(피)해자에 대한 조치 등

19. 체계적인 인권교육 지도 능력 제고

□ 학교 현장의 올바른 인권 교육을 위하여 교원에 대한 인권의식 및 인권 관련 지도 능력 배양

□ 주요 연수내용

- 인권의 개념 및 중요성

- 인권제고를 위한 생활지도 방안

- 인권교육 제고 방안

- 선진국의 인권교육 우수사례 소개 등

20. 교육복지 의식 제고를 위한 연수 강화

□ 필요성

- 빈곤층, 결손가정 자녀 등의 교육소외 및 교육불평등 문제에 적극적으로 대처하여 개인의 능력개발 및 삶의 질 향상

- 교원의 교육복지 정책에 대한 이해와 전문성 제고를 통한 교육복지 정책 추진의 실효성 확보 및 학생 복지 강화

□ 주요 연수내용

- 교육소외 및 교육불평등의 문제

- 교육복지 정책의 의의(필요성, 목적, 영역 및 과제 등)

- 외국의 교육복지 관련 정책 사례

- 교육복지 정책의 주요 정책과제

- 교육복지 실현을 위한 접근법 등

- 사회적 약자 및 소외계층 자녀들에 대한 상담지도와 심리적 배려

- 학교현장 교육관계자들의 교육복지 및 사회복지에 대한 마인드 함양

21. 특수교육 관련 연수 강화

□ 일반 교과 교원에 대하여 특수교육에 대한 올바른 인식 및 필요성 제고

□ 주요내용

- 특수교육의 최근 동향, 특수교육 정책 및 관련법규

- 특수학교 교육과정 운영, 통합교육 원리와 방법

- 장애학생 특성, 장애학생 교수-학습 방법, 장애학생의 행동지도

22. 경제교육 관련 연수 강화

□ 우리 경제와 기업에 대한 올바른 이해와 학생들의 합리적이고 현실적인 경제교육을 위한 교원 연수 필요

□ 주요내용

- 초·중·고 사회과 교사를 대상으로 경제교육 관련 내용 반영

· 시장경제 이해를 위한 기초 개념

· 기업활동에 대한 올바른 이해와 가치관 정립

· 경쟁 질서와 소비자 권리의 이해

· 금융, 노동, 경제정책에 대한 사항 등

□ 경제교육관련 사이트 안내(우리부 홈페이지/자료실/정책자료실/초중등교육 162번)

- 각종 직무연수과정에 실물경제 위주의 경제교육(소비자교육, 금융교육 등) 반영

23. 환경교육 관련 교원연수 활성화

□ 환경에 대한 올바른 가치관 함양 및 환경보전을 실천하고 생활화 할 수 있는 교육을 지속적으로 추진할 수 있도록 교사의 환경관련 인식 및 전문성 제고

□ 주요내용

- 환경에 대한 올바른 가치관 함양 및 인식 제고

- 체계적이고 창의적인 환경교육 실시 방안

- 환경교육의 효과적인 교수-학습 방법 및 평가

24. 국제이해교육 강화

□ 필요성

- 세계화 개방화로 인해 외국인 근로자 자녀와 귀국학생이 지속적으로 증가함에 따라 적응능력 함양과 수학편의 제공 등에 대한 교원들의 연수 필요

□ 주요내용

- 외국인 근로자 자녀와 귀국학생의 국내 학교생활 적응을 위한 효과적인 지도능력을 향상시키기 위해 담당교사들의 직무연수 확대·운영

Ⅴ. 행정사항

가. 연수 관련 예산 확보(시·도교육청)

□ 교원연수 관련 소요예산 확보

- 교원연수의 중요성을 감안하여 자격연수 등 각종 교원연수 실시에 필요한 소요예산 확보에 만전

- 연수경비는 시·도교육감이 연수기관장과 협의·결정하며, 국고보조 사업에 대하여는 자체 대응투자액 확보

□ 해외연수는 시·도교육청별로 실정에 맞는 계획을 수립하여 추진, 그 효과성이 극대화 될 수 있도록 배려

□ 교원해외 장·단기 해외유학 추진

- 2005년부터 각 시·도교육청별 자체 계획에 의거 선발 시행

- 2004년도까지 선발자에 대한 시·도교육청 대응투자 예산 확보 철저

구분	2001년도	2002년도	2003년도	2004년도	계
학위과정	44	48	50	55	197
비학위과정	-	14	18	25	57
계	44	62	68	80	254

□ 전공교과 교원해외 연수

- 2005년부터 시·도교육청별 자체 예산 확보(전년도 이상의 인원 배정)

□ 국제교육진흥원과 직접 협의 후 추진

□ 교장자격연수 예산 확보

- 최소한의 교장자격연수 경비(1인당 90만원 내외)확보

□ 영어심화연수 대상자 선발 및 활용계획 수립 철저

- 6개월 파견 연수(5월 합숙연수／1월 해외현지 연수)

- 2005년부터 초등교사 포함 운영(2기 대상자로 선발)

- 연수기관 : 교원대, 계명대(□05년 지역별로 배정)

□ 2006년도에는 연수결과에 따라 해당 시·도교육청이 연수기관 선택

나. 연수관련 업무 처리 철저

□ 장·단기 교원연수 참여 교원에 대한 활용계획 철저

- 해외유학, 영어심화연수 등 6개월 이상 장기연수 등

- 연수 참여자에 대한 현장 활용도 제고

□ 대상자 선발시 연수 후 해당분야에 대한 일정기간 현장교육 발전에 기여할 수 있도록 명시 권장

□ 과정실명제 실시

- 각 과정당 책임자를 지정하여 해당 과정 전반에 대한 책임체제로 운영

- 각종 연수 관련 안내책자에 과정담당자 명시(상급자 포함)

□ 연수이수증 발급(연수원장)

- 연수이수결과를 시·도교육청 및 소속기관에 통보

- 연수이수 번호 부여

연수기관	유·초·중등구분	자격, 직무연수	실시년도	일련번호
□□교육연수원 중 자격 2005 1 (또는 약칭)

* 예시 : □□-초-자격-2005-10, □□-중-직무-2005-8 등으로 부여

(교원연수에관한규정시행규칙 제9조 제2항의 별지 서식 참조)

□ 자격검정

- 자격연수의 경우 시·도교육감은 연수기관의 장으로부터 송부된 연수 이수상황과 성적을 접수한 후 지정기일 내 자격증 발급

□ 신분변동 등 관련사항 신속 조치

- 연수결과에 따라 호봉 재획정, 연수·연구이수실적 인사기록카드 정리, 인사관계 변동 등을 신속 처리

(교육공무원인사기록및인사사무처리규칙 제8조)

□ 기타

- 특수분야 연수기관 지정 관련 법령 개정에 따른 업무처리 유의

□ 교원등의연수에관한규정개정 안내 : 교양81840-587,2003.08.01 참조

<붙임 1>

교육과정 적용수준 제고를 위한 교원연수 강화

□ 각종 직무 연수시 □교육과정' 영역 확대 및 강화

□ 각종 직무연수 운영시 □교육과정□ 내용을 10% 이상 반영

□ 교원, 시설, 예산, 감사 담당자들에 대한 직무연수 시 교육과정 관련 내용을 적극 반영하여, 교육과정 중심의 행정 지원 체제 구축

□ 교육과정 편성·운영에 대한 단위학교 자율권이 확대됨에 따라, 단위 학교 관리자에 대한 직무연수를 강화하여 □교육과정 중심 학교 교육□ 실현

□ 우리부에서 발간·보급한 교육과정 관련 장학자료(붙임 자료 참조)를 사전 참고 과제로 안내하거나, 정규 연수 교재로 적극 활용

□ 교과 교육과정 연수 강화

□ 교육과정 중심의 교실 수업 개선을 위한 교과 교육과정 연수 강화

- 각 교과별 연수시 2003년 12월에 보급된 □교과 교육과정 운영 자료□(초·중·고 교과 총 39책, 교원 1인당 1부씩 배부)를 기본 연수 자료로 적극 활용

- 강의 위주보다는 교육 현장 문제 해결을 위한 워크숍 중심 연수 형태로 운영

□ 수준별 교과(국어, 수학, 영어, 사회, 과학)에 대한 교과 직무연수 강화

- 학생들의 기초·기본 교육 및 교육의 수월성 제고

- 수준별 교육과정 운영에 대한 교원 및 학부모 연수 강화

- 교재 재구성 방안, 학습집단 편성, 수준별 이동 수업 등 구체적 주제 해결을 위한 연수 실시

□ 교육과정 전문가의 강사요원 적극 활용

- 연수 내용의 일관성 확보를 위하여 □제7차교육과정지원장학협의단□의 해당 분야 시·도 요원 적극 활용

□ 첨부  제7차 교육과정 관련 발간·보급자료 현황 1부

<첨부>

제7차 교육과정 관련 발간·보급자료 현황

	자료명	종	자료 형태	부수	대상	배포 일자
1	자율과 창의에 바탕을 둔 학생중심교육과정	1	책자	200,000	전교원	1998.02
2	초·중등학교 교육과정	1	핸드북	360,000	전교원	2000.12
3	다함께 만들어 가는 제7차교육과정	1	책자	100,000	학부모	2000.12
4	달라지는 학교교육	1	책자	100,000	학생	2000.12
5	함께 만들어 가는 제7차교육과정	1	책자	100,000	교원	2000.12
6	초등학교 교육과정 편성·운영 자료(I)	1	책자	150,000	초등교원	2000.12
7	중학교 교육과정 편성·운영 자료(I)	1	책자	100,000	중등교원	2000.12
8	21세기 학교 교육의 청사진 제7차 교육과정과 학교 교육의 발전 전망	1	핸드북	360,000	전교원	2001.07
9	교육과정 편성·운영자료 - 학교교육과정(초·중·고) - 수준별 교육과정(초·중·고) - 재량활동 교육과정(초·중·고)	9	책자	1,150,000	초·중·고 전 교원	2001.10
10	선택중심 교육과정 편성·운영의 실제(고)	1	책자	110,000	고등학교 전교원	2002.02.
11	우리 교육의 미래 교육과정에 달려 있습니다.	1	책자	30,000	초·중·고 교감, 교장	2002.02.
12	학교교육 무엇이 달라지나?	2	책자 CD	400,000	학부모	2002.02.
				11,000
13	수준별 교육과정 편성운영 우수사례 - 초등학교 - 중학교	2	책자	1,000	(지역) 교육청	2002.04.
14	선택중심 교육과정 홍보용 리플렛 -선택중심 교육과정 이렇게 운영합니다(교원) -선택중심 교육과정학부모 안내자료(학부모)	2	리플렛	120,000	교원용	2002.09.
				650,000	학부모용
15	학교 교육과정 편성·운영 안내자료 -연구학교 운영 및 정책연구 결과	1	리플렛	55,000	교원용	2003.01
16	제7차 교육과정 적용 우수사례 일반화 자료 -학교교육과정 준비에서 평가까지(일반,실업) -수준별교육과정 준비에서 평가까지(초,중,고) -재량·특별활동 준비에서 평가까지(초,중,고)	8	책자	16,000	교원용	2003.02
17	고등학교 교육과정 이렇게 달라졌습니다	1	리플렛	3,000	언론, 단체, 인력폴	2003.03.
18	「학생 선택권 확대」이렇게 할 수 있습니다	1	책자	24,000	전국고교	2003.10.
19	교실수업 개선을 위한 「□□교과 교육과정 운영 자료」	39	1책자	360,000	전교원	2003.12.
	소 계	74		4,016,001

<붙임 2>

통합표시과목 관련 연수

1. 연수의 필요성

□ 표시과목의 통합은 유사 또는 인접관련 과목의 통합이었으나 다수 과목의 통합으로 인한 교과지도의 전문성 신장을 위하여 관련 현직교사에 대하여 연수실시 필요

2. 통합 표시과목 : 32과목 □ 11과목(참고사항 참조)

3. 연수방안

□ 동 통합표시과목 관련 교사에 대하여 연차별 연수계획을 수립하여 실시하되 연수시간은 120시간 이상으로 하고 연수과정을 이수한 현직교원에 대하여는 변경된 표시과목의 자격증을 교부함

* 교원자격검정령시행규칙(교육부령제761호, 2000.1.28) 부칙 제4조 제2항 참조

□ 통합표시과목 중 □전자기계□ 자격증 소지자는 □전기·전자·통신□과 □기계·금속□ 중에서 택일하고, □공업□ 자격증 소지자는 □전기·전자·통신□, □기계·금속□, □화공·섬유□ 와 □건설□ 중에서 택일하여 연수를 이수하고 연수받은 표시과목의 자격증을 교부

<중등학교·특수학교 교사자격증 표시과목 중 통합표시과목>

종전표시과목	변경표시과목
농업, 원예, 임업, 조경 축산, 잠업 농업토목, 농업기계 공예, 디자인 항해, 기관 수산업, 어업, 양식 자원, 환경공업 공업, 건축, 토목 공업, 화공, 섬유 공업, 전자기계, 전기, 전자, 통신, 전자계산기 공업, 전자기계, 기계, 금속, 자동차, 조선, 중기	식물자원·조경 동물자원 농공 디자인·공예 항해·기관 수산·해양 자원·환경 건설 화공·섬유 전기·전자·통신 기계·금속

<붙임 3>

부전공과목 연수

1. 목적

□ 교육과정의 원활한 운영을 위하여 과목별 과원교사 및 소규모학교의 교과목 상치교사 해소와 수업의 질 제고

2. 연수시 유의사항(부전공과목 연수 강화방안 2001.4. 참조)

□ 대상인원 적정화로 불필요한 인원에 대한 연수 시행 지양

□ 대상자 선정, 연수기관 선정 철저

□ 교육과정의 현장 적합성 제고

- 특히 어학관련 과목의 경우에는 읽기, 쓰기, 말하기 등의 기초영역에 대한 편성 강화

□ 연수계획(교육과정, 학습교재, 강사, 평가방법 등)의 사전제시로 연수대상자의 자율연수 분위기 조성

□ 연수결과에 대한 엄정한 평가

□ 부전공과목 연수이수자에 대한 심화연수 기회 확대 부여

3. 행정사항

□ 교원자격검정령 개정(2001.12.19)에 따른 연수 계획 반영

- 관련 예산 확보, 개정 내용 홍보 등

- 연수이수학점의 상향 조정(21학점이상 □ 30학점 이상)

□ 부전공과목 연수기관 지정 : 시·도교육감

- 연수 개시 60일 이전

- 교육과정에 교원자격증 표시과목의 기본이수과목(14학점이상) 포함여부 반드시 점검

* 표시과목의 기본이수과목은 □표시과목의대학의관련학부(전공, 학과) 및 기본이수과목또는분야□(교육인적자원부고시)참조

□ 부전공 검정기관 : 시·도교육감

□ 부전공 표시방법 및 절차 : □교원자격검정업무 안내□ 책자 참조

<붙임 4〉

교원 정보화 연수 강화

□ 교원 정보화 연수 기회 확대

□ 전체 교원의 33%에 대한 정보화 직무연수 실시

□ 교장, 교감, 교육전문직 등 학교교육CEO에 대한 정보화 연수강화(연 33%이상)

- 전체 교원에 대한 연 1회(15시간)이상 학교별 정보화 자율연수 실시

- ICT활용 교과연구회의 교원정보화 연수 활동 지원 강화

- ICT활용교육 장학지원 요원 활용 학교별 ICT활용 교수학습방법 자율연수 지원

- 교원정보화연수 및 교과교육연수에 인터넷을 활용한 사이버연수 강화

□ ICT활용 교육 연수 강화

□ ICT소양 연수에서 연차별 ICT활용 교육 연수 확대

연도	2001	2002	2003	2004	2005
ICT활용교육 연수 비율(%)	10.8	17.8	30	40	50

□ 일반 교과교육 직무연수에서 10%이상 ICT활용 교수학습방법 연수 반영

□ 「교육정보화 시□도공동추진위원회」에서 개발한 ICT활용 교육 연수프로그램

적용 강화

□ 교원정보화 연수 교육과정의 내실화

□ 교수□학습방법 개선을 위한 ICT활용연수 강화

예) 교육용 멀티미디어 교육자료 활용, ICT활용 교수□학습과정안 개발□활용 등

□ 정보화 역기능 방지에 관한 연수 강화(사이버윤리정립, 관련 법규 연수 등)

□ ICT활용 교육 우수교원 현장 연수

□ ICT활용 교육 우수교원에 대한 우수학교 견학 및 ICT관련 산업 시찰 등 국내 현장 연수 추진

□ ICT활용 교육 우수교원 대상 선진사례 시찰을 위한 국외 연수 추진

□ 교원정보화 연수 실적에 대한 시□도교육청별 인센티브 부여 권장

- 교원 신규임용□전보□승진□전직 시 ICT활용 능력 반영(시·도별 ICT활용능력 인증서)

- ICT활용교육 장학지원 요원, 학교별 교육정보화 전문요원 등 우대 방안 마련

<붙임 5〉

원격연수 운영 관련 사항

□ 운영상의 유의점

□ 운영방법

- 원격수업은 인터넷 및 멀티미디어 활용 강의, 화상강의를 주된 방법으로 하되, 원격수업의 보조방법으로 출석수업 실시

- 교직원대상 1일 연수시간은 2시간 이내로 하고 공휴일에도 연수가능.

다만, 화상강의는 5시간 이내로 실시

- 교육공무원 대상 원격교육 연수과정 인정범위

·평일 : 1강좌

·방학동안 : 2강좌(출석연수와 중복될 경우 1강좌)

□ 원격연수와 집합연수의 중복허용 범위

□ 평일 : 원격연수와 집합연수의 중복은 허용하지 않음

- 단, 원격연수와 집합연수의 중복시 연수기간이 짧은 연수의

기간을 기준으로 연수기간의 1/4이하인 경우에는 인정.

(예)원격연수 3주, 출석연수 2주(10일)의 경우 중복허용 기간 2일

□ 방학중 : 원격연수와 집합연수를 포함한 2강좌의 중복은 허용.

(원격연수 1강좌 + 집합연수 1강좌)

- 원격교육의 질을 높이고 중복투자 해소 및 경비절감을 위해 원격교육연수원과 대학·산업체와 협의체를 구성하여 연계프로그램 운영과 컨텐츠 공동개발

- 원격교육연수과정은 관리·감독기관에서 학습자가 학습을 진행하고 있는 상황을 확인할 수 있는 학습진도관리 기능 개발 권장

- 원격교육연수원 단위로 운영위원회 구성·운영 : 연수원 운영방향, 교육과정, 컨텐츠개발, 모집요강 등 원격교육연수의 주요사항 심의

- 원격교육연수원으로 선정된 후 추가로 강좌를 개설할 경우에는 컨텐츠 개발전에 교육인적자원부의 승인을 받아 개설, 다만 교원(전문직 포함)대상이 아닌 일반인 대상의 강좌는 자유롭게 개설 운영

- 원격교육연수원의 교원(전문직 포함) 자격연수 및 직무연수는 반드시 사전에 교육감의 추천(교육감의 권한 위임받은 교육장 또는 학교장  추천)을 받아 수강신청, 다만 교원(전문직 포함)이 아닌 일반인은 자유롭게 수강 신청

- 동점자 처리규정, 연수일정, 평가방법, 수강료 환불, 부정행위자 처리 등 연수관련 사항에 대한 내용을 홈페이지 등에 고지

□ 평가방법

- 공정한 평가를 위하여 교육인적자원부 지침을 토대로 연수원별로 엄정한 평가(수료) 기준 마련

- 30시간이상의 원격연수는 출석평가를 반드시 1회 이상 실시

·강의접속(참여정도), 과제물, 토론, 질의응답, 온라인 시험 등

- 60시간이상의 직무연수는 교원연수 지침에 따른 연수성적분포 조견표에 의거 상대평가 실시

- 객관식 평가, 주관식 평가 등 다양한 평가 형태·방법 활용

□ 원격교육 수강료

- 원격교육수강료는 컨텐츠개발비, 수강인원(반당인원 및 총 수강인원)

노동부의 인터넷통신 교육훈련비 등을 고려하여 적정한 수강료 책정

<첨부>

원격교육연수원 신규 교육과정 승인관련 업무처리 방안

□ 신규 교육과정 승인에 따른 업무처리 절차

① 종전과 같이 신규 교육과정에 대한 운영계획서, 인적자원 확보 증빙 서류 등을 구비하여 우리부에 신청

② 위 사항에 대한 심사를 거쳐 3개월 이내에 동 교육과정을 우리부에 제출하는 것을 전제로 조건부 승인. 다만, 타기관에서 기 운영중인 교육과정, 기존 교육과정에 대한  명칭 변경, 운영횟수 변경, 연수인원 변경, 연수대상자 변경 등은 종전대로 처리

③ 제출된 교육과정을 한국교육학술정보원에 평가를 의뢰하고, 그 회신된 결과 (1개월 이내)에 따라 개설 승인 여부 결정

- 평가결과 제출서식

영역	항목	배점	점수
1. 교수설계	1) 화면구성	15점
	2) 교수·학습전략	20점
	3) 진행방식(인터페이스)	15점
	소 계	50점
2. 교육내용	1) 학습 목표	10점
	2) 학습 내용	30점
	3) 평가 내용	10점
	소 계	50점
총 계		100점

□ 기타 심사결과 검토의견 제출(컨텐츠 내용에 국가적, 사회적, 윤리적, 가치적 문제 제기 가능성이 있는 편견이나 왜곡된 표현, 부적절한 사항 등의 여부 등)

□ 조치방안

□ 원격교육연수원 평가 기본계획에 의한 점수별 평가 등급

점수	0-60	61-70	71-80	81-90	91-100
등급	미흡	보통	양호	우수	최우수

□ 교육과정 내용에 국가적, 사회적, 윤리적, 가치적 문제 제기 가능성이 있는 편견이나 왜곡된 표현, 부적절한 사항이 없고, 최종 평가점수에 의한 등급이 □양호□ 이상(71점 이상)일 경우 개설 승인

<붙임 6>

연수성적분포 조견표

점 수	백분율	점 수	백분율	점 수	백분율
100	2%	93∼94	6%	86∼87	5%
99∼100	2%	92∼93	7%	85∼86	4%
98∼99	2%	91∼92	8%	84∼85	3%
97∼98	3%	90∼91	16%	83∼84	3%
96∼97	3%	89∼90	8%	82∼83	2%
95∼96	4%	88∼89	7%	81∼82	2%
94∼95	5%	87∼88	6%	80∼81	2%

* 80∼81은 80점 이상, 81점 미만을 의미함