청소년 상담사 3급 대비 - 학습이론

1. 다음 중 고전적 조건형성에 해당되지 않는 것은?

① 새로운 자극이 더 효과적인 CS가 될 가능성이 있다.

② CS-US간격은 조건형성 절차의 종류에 따라 그 적절한 수준이 달라진다.

③ 사건 A가 나타날 때 반드시 사건 B가 발생된다.

④ 강화물을 얻기 위해 행동이 증가하거나 감소한다.

2. 눈에 ‘후’하고 바람을 불면 사람들은 눈을 깜빡인다. 처음에는 벨소리에 대해 눈을 깜빡이지 않던 사람이 벨소리가 눈에 바람을 부는 것과 짝지어서 여러 번 제시되자 벨소리에 대해서 눈을 깜빡이게 되었다. 이때 벨소리는 (      ), 바람을 부는 것은 (       ), 벨소리에 대한 눈깜빡임은 (      ), 눈에 바람을 부는 것에 대한 눈깜빡임은 (       )(이)라고 한다. (      )에 들어갈 말의 순서가 바르게 된 것은?

① 무조건자극-조건자극-무조건반응-조건반응  ② 조건자극-부적강화-무조건자극-부적반응

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③ 조건자극-무조건자극-조건반응-무조건반응  ④ 조건자극-정적강화-무조건자극-정적반응

3. 고전적 조건형성과 도구적 조건형성의 공통점이 아닌 것은?

① 훈련이 증가하면 반응도 증가한다.             ② 자극과 반응이 존재한다.

③ 수많은 행동으로부터 반응을 선택할 수 있다.   ④ 강화가 소멸하면 반응도 소멸된다.

4.  강화를 초래하는 특정 도구적 반응은 처음에는 형성되어 있지 않은데 도구적 반응을 유도하게 위한 방법으로 원하는 행동에 점차적으로 근접해 갈 때 이를 강화하는 것이다. 목표 반응에 계기적으로 근사되어 갈 때 이를 체계적으로 강화하는 절차라고 할 수도 있다. 계기적 근사법으로 이루어지는 이것은 무엇을 설명하는 것인가?

① 조성	② 강화

③ 수반성	④ 예언성

5. 인지적 학습에 관한 이론과 학자의 이름이 짝지워진 것 중 옳지 못한 것은?

① Bandura의 사회학습이론	② Tolman의 미로학습

③ Kohler의 통찰학습	④ Thorndike의 효과의 법칙

6. 영희는 갑자기 날씨가 추어질 것이라는 일기예보를 듣고 옷을 두껍게 입고 집을 나섰다.

이것은 다음 중 무엇의 예인가?

① 벌	② 정적 강화

③ 부적 강화	④ 소거

7. 피할 수 없는 충격을 받았던 개들은 장애물을 뛰어 넘으면 충격을 받지 않을 수 있는 새로운 상황에 놓였을 때 도피나 회피를 하려는 아무런 시도도 하지 않고 그 자리에서 충격을 받는다. 이런 상태를 무엇이라고 하나?

① 학습된 무기력	② 회피학습

③ 도피학습	④ 처벌

8. 여러분이 학교에 가려고 버스를 기다리고 있다고 가정하자. 어떤 때는 3분만에 버스가 오기도 하지만, 또 어떤 때는 8분 만에 버스가 어기도 한다. 버스는 어떤 강화 스케줄에 따르는가?

① 고정비율 강화계획	② 변동비율 강화계획

③ 고정간격 강화계획	④ 변동간격 강화계획

9. 영희는 단 것만 먹고 밥을 먹지 않는 아들의 습관을 고치려고 마음 먹고, 과자를 사달라는 아이의 말을 일주일 동안 들어주지 않았다. 이주일째 되는 어느 날, 문득 아이가 너무 안됐다는 생각이 든 영희는 ‘오늘뿐이야.’하고 과자를 사주었다. 이 예에서 영희는 행동의 ___________ 을(를) 의도하였으나, 실제로는 행동을 ____________ 하였다고 볼 수 있다.

_______ 에 들어갈 말이 올바르게 짝지어진 것은?

① 강화-소거	② 소거-강화

③ 정적강화-부적강화	④ 부적강화-정적강화

10. 다음은 부분적, 간헐적 강화에 대한 예인데 틀리게 짝지워진 것은?

① 고정비율계획 - 연봉제	② 변동비율계획 - 도박

③ 고정간격계획 - 줄서기                   ④ 변동간격계획 - 사냥

11. 소거현상과 거리가 먼것은?

① 자발적 회복	② 원하지 않는 행동 제거나 감소에 사용

③ 고정비율계획	④ 비강화 계획

12. 조건형상을 방해하는 현상이 아닌 것은?

① 차폐	② 음영화

③ 뒤덮기	④ 이차 강화물

13. 기억의 과정을 세 단계로 나타낸다면?

① 획득-저장-인출	② 획득-재인-인출

③ 회상-부호화-인출	④ 부호화-인출-저장

14. 단기기억의 망각에 대한 설명으로 틀린 것은?

① 단기기억의 망각의 하나의 가능성은 소멸이다	② 단기 기억의 신속한 망각이 때로 도움이 될 수 있다

③ 단기 기억의 망각기제의 또 하나는 간섭이다	④ 단기기억의 망각은 매우 신속하게 일어난다

15. 여러분에게 여러 단어들이 들어있는 긴 목록이 제시되었다고 가정하자. 회상검사를 하면 처음 몇 개의 단어들과 마지막 몇 개의 단어들이 더 잘 기억될 것이다. 이러한 결과를 각각 무엇이라고 부르는가? 두개를 고르시오.

① 초두효과	② 최신효과

③ 맥락효과	④ 절약효과

16. 어떤 항목을 단기기억에 유지시키거나, 장기기억으로 보내기 위한 것이 아닌 것은?

① 청크만들기	② 의도학습

③ 우연학습	④ 되뇌기

17. 인출할 때의 맥락이 부호화할 때의 맥락과 유사할 때 인출가능성이 클 것이라는 생각이 무엇인가?

① 설단현상	② 장소법

③ 계열재생	④ 부호화 명세성

18. 장기기억은 용량은 방대하기 그지 없는데 그 기억하는 책략의 속성이 다음 중 다른 하나는?

① 정교화 되뇌기	② 언어적 체제화

③ 장소법	④ 청크

19. 장기기억에서의 기억 실패의 원인과 상관없는 것은 무엇인가?

① 소멸	② 간섭

③ 인출단서의 변화	④ 대치

20. 사고가 일어나기 전의 얼마 동안에 대한 기억이 상실된 것이다. 사고 직후에는 기억의 손상이 수개월이나 심지어는 수 년 전의 과거에 대해서도 일어나기도 한다. 환자가 회복함에 따라서 기억은 되살아나게 되는데, 보다 먼 과거의 사건들이 먼저 되살아나며 점차 가까운 과거의 사건들을 회상할 수 있게 되다. 그러나 일반적으로 회복은 온전하지가 않다. 사고 직전의 몇초 또는 몇분 전의 사건들은 완전히 사라져버리는 특징을 보인다. 이것은 어떤 장애를 설명한 것인가?

① 순행성 기억상실증	② 역행성 기억상실증

③ 심인성 건망증	④ 심인성 둔주

해답 및 해설

1. ④

① CS에 대한 사전경험   ② CS-US의 근접성   ③ CS-US의 수반성

2. ③

3. ③

도구적 조건형성의 특성

4. ①

5. ④

Thorndike의 효과의 법칙 ;학습이 진행함에 따라 어떤 반응은 강해지고, 다른 것들은 약해진다. 그것은 어떤 반응의 결과(효과)가 그 반응을 수행하려는 경향성을 강화시키거나 약화시키는가를 결정한다. 반응에 따라 보상이 오면 그 반응은 강하게 될 것이고, 반응에 따른 보상이 없으면 그 반응은 약하게 될 것이다. 동물에 있어서 지능적 과정을 부정.

6. ③

부적강화(유기체가 강화물을 피하려는 모든 행동을 하고, 얻으려는 어떤 노력도 하지 않게 하는 강화이다. 반응이 일어난 다음에 제거됨으로서 그 반응을 강화시켜 주는 자극이다.) -영희가 추위(강화물)를 피하기 위해 옷을 두껍게 입는 행동(반응)이 일어나고 그 행동으로 추운 것이 제거됨으로서 옷입는 행동이 증가된다.

7. ①

회피학습 : 도피학습이 된 후, CS가 제시되면 상황을 벗어나는 반응(회피)이 먼저 일어나고 불쾌자극의 출현을 막는 방법으로 행동하게 되는 것을 학습하게 된다.

도피학습 : CS가 제시되고 불쾌자극이 뒤따른 다음에 상황을 벗어나는 반응(도피)을 학습하게 된다.

처벌 : 조작적 반응이 발생한 후 제시해 주는 불쾌한 자극, 사건 반응의 강화라기 보다는 일시적으로 그 반응이 다시 반응할 가능성을 감소시킨다.

8. ④

변동간격 계획 - 강화되지 않는 시간이 특정 시간의 평균을 중심으로 변화한다.

9. ②

10. ③

고정간격계획 - 중간고사, 기말고사

11. ①

자발적 회복은 소거 절차가 중단되면 일어나는 현상이다

12. ④

이차강화물 : 무조건 자극은 아니지만 일차강화물(무조건자극)을 얻도록 강화시키는데 효과적인 강화물

13. ①

기억의 과정은 획득- 저장- 인출의 세 단계로 구분된다

14. ③

간섭은 장기기억에서의 망각의 기제이다.

15. ①  ②

① 초두효과 : 목록의 앞부분에 위치한 항목들의 회상이 우수한 현상

② 최신효과 : 뒷부분에 위치한 항목들의 회상이 우수한 현상

16 .③

우연학습(의도학습이 우연학습 보다 우위성을 나타내지 못하지만 의도학습은 기억의 체제화를 야기시킨다는 점에서 기억을 유지할 수 있다.)

17. ④

학습할 때와 나중에 기억해낼 때의 물리적 조건을 변화시키는 실험에서 유사한 상황에서 회상이 더 잘 되는 것을 볼 수 있다.

18. ④

청크(기억의 단위) -나머지 세가지 방법은 기억체제화의 원리에 따른 기억술이다.

19. ④

대치는 단기기억의 망각 기제이다.

20. ②