1. 다음 중 심리평가 시 고려해야 할 사항이 아닌 것은?

① 심리평가는 전문적인 작업이어야 한다.

② 피험자를 존엄한 한 인간으로 자각해야 한다.

③ 심리평가의 결과는 항상 사실이다.

④ 평가자는 가장 전문적인 견해를 제시하고자 노력해야 한다.

2. 다음은 청소년 평가 시 고려해야 할 사항이다. 옳지 않은 것은?

① 청소년 문제를 발달 과정상의 문제로 보아야 한다.

② 청소년기의 이상행동은 성장과 함께 저절로 극복되는 문제로 보아야 한다.

③ 청소년기는 아직 주변사람이나 부모의 영향을 많이 받고 있는 시기라는 점을 고려해야 한다.

④ 청소년의 인지적 발달단계, 성적욕구처리문제, 학습부담 등과 같은 청소년 고유 특성을 고려해야 한다.

3. 다음은 면담의 장점에 관한 진술이다. 옳지 않은 것은?

① 피험자의 애매한 반응을 해석하고 문제를 명료화할 수 있다.

② 사건의 연대기와 역사를 알아볼 수 있다.

③ 피험자의 언어적 행동을 동시에 관찰함으로서 정보의 타당도를 평가할 수 있다.

④ 피험자가 정확하지 않은 정보를 제공할 수 있기 때문에 신뢰도와 타당도를 확립하기 어렵다.

4. 다음은 초기 면담에 관한 내용이다. 옳지 않은 것은?

① 피험자로부터 정확한 정보를 획득한다.

② 피험자에게 평가 절차를 설명한다.

③ 피험자에 대한 의견을 형성하는 것을 목표로 한다.

④ 피험자만 초기면담의 대상이 될 수 있다.

5. 다음 중 부모와의 면담에서 얻을 수 있는 정보와 거리가 먼 것은?

① 청소년 문제와 부모가 그 문제를 다루어 온 방법

② 청소년의 학교에서의 학습태도

③ 청소년의 의학적, 발달적, 교육적, 사회적 역사

④ 가족력

6. 다음은 청소년 심리검사 선정 기준이다. 옳지 않은 것은?

① 검사가 청소년 문제를 이해하는데 적합한 풍부한 정보를 주는지의 여부

② 검사의 표준화, 타당도, 신뢰도에 대한 고려

③ 심리검사의 실용성 고려

④ 무선적인 검사 선정

7. 다음은 심리검사의 유형별 장단점에 관한 설명이다. 틀리게 설명한 것은?

① 투사적 검사는 전반적으로 매우 신뢰롭다.

② 투사적 검사는 매우 독특한 반응을 제시해 주며 이러한 반응이 개인을 이해하는데 매우 유용하다.

③ 객관적 검사는 시행과 채점 그리고 해석이 간편하며 일반적으로 시행 시간이 비교적 짧다.

④ 객관적 검사는 개인의 반응 방식이 결과에 영향을 미친다.

8. 다음은 심리검사 시행에 관한 내용이다. 옳지 않은 것은?

① 최적의 심리검사가 실시될 수 있으려면 검사자와 피험자 간에 적절한 라포형성이 이루어져야 한다.

② 피험자의 정서는 심리검사에 아무런 영향을 미치지 않는다.

③ 검사과제가 모하고 피험자가 정서적으로 혼란된 상태일수록 검사자 변인의 영향을 크게 받는다.

④ 검사 상황이나 검사 시행 조건도 검사 결과에 영향을 미친다.

9. 다음은 비네 지능 검사에 관한 내용이다 옳지 않은 것은?

① 처음에는 정신지체를 변하기 위해 만들어졌다.

② 감각을 위주로 측정하는 지능검사이다.

③ 정신수준이라는 개념을 도입하였다.

④ 비네는 연령이 증가함에 따라 통상적으로 오게 되는 변화의 측면에서 지능을 측정하려고 하였다.

10. 다음은 편차 지능지수의 이점에 대한 설명이다. 틀린 것은?

① 원점수를 환산점수로 전환함으로써 개인 내 각 소검사 점수를 비교할 수 있다.

② 지능 수준을 표준편차 단위에 따라 정의함으로써 보다 명백하게 정의할 수 있다.

③ 발달과정에서 정신연령과 생활연령과의 직선적 관계를 가정한다.

④ 아동기 이후의 성인 지능지수는 연령에 상관없이 동등하게 해석될 수 있다.

11. 다음은 K-WAIS의 구성에 관한 설명이다. 옳지 않은 것은?

① 이 검사는 크게 언어성 검사와 동작성 검사로 나누어진다.

② 언어성 검사에는 기본지식문제, 숫자외우기, 어휘문제, 산수문제, 어휘문제, 공통성 문제가 포함되어 있다.

③ 동작성 검사에는 빠진 곳 찾기, 차례 맞추기, 토막짜기, 모양 맞추기, 바꿔쓰기가 있다.

④ 각각 소검사들은 원점수로 비교가 가능하다.

12. 다음은 K-WAIS 각 소검사와 그 소검사가 측정하는 내용이다. 잘못 짝지워진 것은?

① 기본지식문제 - 일반적인 지식수준

② 이해 문제 - 건전한 이해 및 판단 능력, 현실검증 능력

③ 토막짜기 - 공간적 표상능력과 시각-근육 운동의 통합 능력

④ 바꿔쓰기 - 어떤 사회적 장면의 전체를 이해하고 파악하는 능력 및 계획 능력과 예기하는 능력

13. 다음은 K-WAIS의 분석방법에 관한 설명이다. 옳지 않은 것은?

① K-WAIS의 분석방법은 크게 양적 분석법과 질적 분석법이 있다.

② 양적분석방법에는 지적 잠재력의 추정, 현재 지능의 파악, 언어성 검사와 동작성 검사의 비교 등이 있다.

③ 지능 평가에 있어 질적 분석 결과가 제공해 주는 단서는 별로 중요하지 않다.

④ 질적 분석은 개인의 독특한 심리적 특성을 알아보고자 하는 것이다.

14. 다음은 다면적 인성검사 실시에 관한 내용이다. 올바르지 않은 것은?

① 피험자가 16세 이상이면 누구나 실시할 수 있다.

② 평가자는 피험자가 모르는 단어에 대해 사전적 정의는 제공할 수 있다.

③ 검사 시간은 제한이 없다.

④ 평가자는 피험자에게 검사의 중요성과 사용목적에 관해 설명한다.

15. 다음은 MMPI 타당도 척도에 관한 설명이다. 옳지 않은 것은?

① ? 척도는 답을 하지 않았거나 양쪽에 모두 답한 항목의 수이다.

② L 척도는 심한 정신병적 와해를 나타낸다.

③ F 척도는 이상한 반응, 비전형적 대답방법을 탐지하기 위한 것이다.

④ K 척도는 자기 방어적 경향을 나타내며, 임상 척도 값을 교정하는 수단을 제공한다.

16. 다음은 MMPI 임상 척도에 관한 설명이다. 옳지 않은 것은?

① 척도2 - 우울증의 임상적 증후의 정도를 측정하는 것이다.

② 척도4 - 반사회적 성격경향을 재려는 것이다.

③ 척도7 - 신경증적 쇠약의 정도를 재기 위한 것이다.

④ 척도0 - 이 척도가 높은 사람은 일반적으로 외향적이고 관계가 매우 피상적일 수도 있다.

17. 다음은 MMPI 임상 척도에 관한 설명이다. 옳지 않은 것은?

① 척도1이 높은 사람은 자신의 건강에 대해 병적인 관심을 나타내며 동통과 장애를 호소한다.

② 척도5는 남성의 경우 교육수준이 높을수록 상승경향을 보인다.

③ 척도8이 높은 사람은 현실에 냉담하고 무관심하다.

④ 척도9가 높은 사람은 의심이 많고 논쟁적이다.

18. 다음은 MMPI에 관한 해석지침이다. 옳지 않은 것은?

① 성격검사를 통해 피험자의 적응수준을 평가한다.

② 피험자의 내적 심리적 역동이나 행동의 원인을 추론한다.

③ MMPI 해석은 가장 높은 T점수를 가진 척도로부터 2~3개 척도를 조합한 유형적 형태로 해석하는 것이 권장한다.

④ MMPI 해석은 프로파일이 동일하면 해석 내용도 동일하다.

19. 다음 중 사회성숙도 검사의 구성내용이 아닌 것은?

① 자조, 이동

② 작업, 의사소통

③ 자기관리, 사회화

④ 연령, 교육정도

20. 다음은 각 심리검사에 관한 내용이다. 잘못된 것은?

① HTP - 그림을 활용하여 인간의 심리상태에 대한 정보를 알기 위한 검사이다.

② 로샤검사 - 10개의 대칭적인 잉크반점 카드로 구성된다.

③ 로샤실시에서는 검사자와 피험자가 마주보고 앉는 것을 선호한다.

④ TAT는 카드 뒷면에 카드 선정 시 고려해야 할 남자와 여자, 소년과 소녀의 성별, 연령 구별이 제시되어 있다.

1. ③

심리평가의 결과는 충분한 검토를 거쳤다 하더라도 때로는 현실이 아닌 하나의 가설일 수 있으며 이러한 가설의 타당성에 의문이 제기될 수 있다.

2. ②

청소년기 이상행동 평가 시에는 특별한 조치가 없이도 성장과 함께 저절로 극복되는 문제들과 지속적으로 문제를 일으킬 가능성이 높은 문제를 구분하는 것이 중요하다.

3. ④

면담의 단점이다.

4. ④

청소년 면담시 청소년 뿐 아니라 부모, 교사, 친척까지도 초기면담의 대상이 될 수 있다.

5. ②

청소년의 학교에서의 학습태도는 부모와의 면담에서 얻을 수 있는 정보로 적절하지 않다.

6. ④

검사가 청소년이 겪고 있는 문제에 대해 어떤 정보를 줄지 고려하지 않은 상태에서 무선적으로 검사를 선택하여 실시하는 경우 불필요한 자료를 과잉으로 얻거나 반드시 필요한 자료를 얻지 못할 수도 있다.

7. ①

투사적 검사는 전반적으로 신뢰도가 부족하다.

8. ②

피험자가 독특한 정서를 느끼면서 심리검사를 받는다면 이러한 정서가 반응에 반영되고 이로 인해 반응 왜곡이 일어나게 됨으로 검사자는 심리검사를 받는 순간 피험자의 심리적 상태를 인식하고 이해하고 있어야 한다.

9. ②

비네는 기존의 감각을 위주로 측정하는 지능검사가 지능을 측정하는데 부적절하다고 비판하였고, 지능의 복합기능을 측정하려면 정교한 감각측정보다는 기억, 상상력, 주의력, 추리력, 이해력을 측정할 것을 제안하였다.

10. ③

편차 지능지수는 정신연령과 생활연령의 직선적 관계에 대한 가정을 하지 않는다.

11. ④

각각의 소검사들은 문항수가 다르고 점수를 주는 방식이 다르기 때문에 원점수를 비교 가능한 수치로 바꾼 환산점수로 바꾼다.

12. ④

차례 맞추기 - 어떤 사회적 장면의 전체를 이해하고 파악하는 능력 및 계획 능력과 예기하는 능력, 바꿔쓰기 - 정신운동 속도

13. ③

임상적 평가에 있어서 질적 분석 결과는 매우 중요한 단서를 제공해 주는 경우가 많으므로 유의하여 분석되어야 한다.

14. ①

피험자가 16세 이상이고 적어도 6년간의 학교경력이 있으며 언어적 능력이 있고 IQ 80이상이면 MMPI를 실시할 수 있다.

15. ②

L 척도는 검사에 정직하게 답하지 않으려는 고의적, 의도적 노력을 알아내기 위한 것으로 거짓말 척도라고도 불리 운다.

16. ④

척도0이 높은 사람은 사회적 접촉의 회피, 대인관계 기피, 비사회적임을 나타내고 점수가 낮은 사람은 일반적으로 외향적이고 관계가 매우 피상적일 수도 있다.

17. ④

척도6이 높은 사람은 적대적이며 의심이 많고 논쟁적이며, 척도9가 높은 사람은 사고와 활동의 과잉, 지나친 정서적 흥분이 특징이다.

18. ④

MMPI 검사해석은 고도의 전문성이 요구되는 것으로 프로파일이 동일하더라도 정상인과 정신과 환자의 분석은 달라질 수 있다.

19. ④

연령, 교육정도는 사회성숙성 검사의  구성 내용이 아니다.

20. ③

로샤 실시에서는 검사자와 피험자가 나란히 앉는 것을 선호한다.